我
- A.助人情结
- B.反移情
- C.枯竭状态
- D.自身不良人格的影响
- E.专业知识欠缺
- A.助人情结
- B.反移情
- C.枯竭状态
- D.自身不良人格的影响
- E.专业知识欠缺
- A.脑力激荡法
- B.耳语聚会
- C.菲利普六六讨论法
- D.静默法
- E.揭示法
- A.脑力激荡法
- B.耳语聚会
- C.菲利普六六讨论法
- D.静默法
- E.揭示法
- A.脑力激荡法
- B.耳语聚会
- C.菲利普六六讨论法
- D.静默法
- E.揭示法
- A.米钮琴
- B.帕拉佐利
- C.迪沙泽
- D.怀特
- E.阿克曼
- A.脑力激荡法
- B.耳语聚会
- C.菲利普六六讨论法
- D.静默法
- E.揭示法
- A.米钮琴
- B.帕拉佐利
- C.迪沙泽
- D.怀特
- E.阿克曼
- A.米钮琴
- B.帕拉佐利
- C.迪沙泽
- D.怀特
- E.阿克曼
- A、暂时终止治疗
- B、向病人保证，症状马上就会改善
- C、使病人认识到自己的努力还不够
- D、理解病人的挫败感，鼓励病人朝客观目标继续努力
- E、向病人说明森田疗法有很好的疗效
- A.米钮琴
- B.帕拉佐利
- C.迪沙泽
- D.怀特
- E.阿克曼
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合理情绪疗法认为，人
- A、是理性的
- B、是非理性的
- C、既是理性的又是非理性的
- D、既不是理性的，也不是非理性的
- E、因人而异
- A、必须一辈子接受症状
- B、病人努力的成果应以是否有建设性行动的积累为评价标准
- C、症状没有改善是疗效差的标志
- D、森田疗法不能讨论症状
- E、此病人可能神经质人格特征不明显，故不适宜采用森田疗法
- A、挫折和外遇
- B、不合理的信念
- C、歪曲的认知
- D、评价性观念
- E、对丈夫的要求
- A、丈夫有外遇
- B、夫妻经常吵架
- C、来访者情绪低落
- D、来访者疑心过重
- E、心里难受
- A、同感
- B、情感表达
- C、概述
- D、解释
- E、自我暴露
- A、器质性心理问题
- B、心理性生理问题
- C、一般性心理问题
- D、严重性心理问题
- E、器质性生理问题
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-
使用这一技术的目的有
- A、增进治疗关系
- B、提高来访者参与会谈的积极性
- C、促进来访者自我暴露
- D、影响来访者对乙肝携带的情绪反应
- E、以上均是
- A、间接询问
- B、开放提问
- C、直接逼问
- D、封闭提问
- E、诱导提问
- A、人格特征
- B、人口统计学变量
- C、态度和动机
- D、咨询经历
- E、以上都是
- A、家庭问题
- B、婚姻问题
- C、精神分裂症
- D、失语症
- E、抑郁症
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-
森田治疗的最佳适应证是
- A、强迫症
- B、疑病症
- C、具有敏感特征的人
- D、追求完美的焦虑症患者
- E、刻板固执者
- A、应仅是督导关系
- B、可以是朋友关系
- C、可以是工作关系
- D、可以是恋人关系
- E、应是师生关系
- A、系统脱敏法
- B、厌恶疗法
- C、冲击疗法
- D、塑造法
- E、自生训练
- A、自恋性防御机制
- B、不成熟防御机制
- C、神经症性防御机制
- D、成熟防御机制
- E、正常人防御机制
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-
去注意是为了让来访者
- A、认识到很少有人会注意他的言行
- B、减少对身体状况的关注
- C、将注意力集中到自己的表现上
- D、改变注意过分集中的情况
- E、多关心他人
- A、终结阶段
- B、准备阶段
- C、初创阶段
- D、过渡阶段
- E、工作阶段
- A、非结构式集体治疗
- B、半结构式集体治疗
- C、结构式集体治疗
- D、同质性集体治疗
- E、异质性集体治疗
- A、4～6人
- B、5～8人
- C、6～12人
- D、8～12人
- E、8～15人
- A、示范
- B、厌恶
- C、脱敏
- D、重复
- E、催眠
- A、教导与学习
- B、亲子关系
- C、人际关系培训
- D、危机处理初始阶段
- E、以上均是
- A、系统脱敏
- B、冲击疗法
- C、催眠疗法
- D、角色扮演
- E、厌恶疗法
- A、提高治疗师威信
- B、促进患者自我教育
- C、导致治疗师角色混淆
- D、患者积极参与治疗
- E、有助于患者互相帮助
- A、"为什么？"
- B、"是不是？"
- C、"是这样"
- D、"后来呢？"
- E、"你觉得……"
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-
心理治疗关系的特征
- A、治疗关系具有独特性
- B、治疗关系中的主观性
- C、治疗关系中的客观性
- D、专业限制
- E、以上选项都是
- A、对医师的学识确信不疑
- B、凡事挑剔怪罪于他人
- C、按时完成治疗阶段布置的家庭作业
- D、欢迎别人对他提要求
- E、以上都不对
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-
分析师的节制是指
- A、压制自己的欲望
- B、少说话，更多地倾听
- C、减少跟病人的见面次数
- D、不在治疗之外与病人接触
- E、受到病人的攻击时，不作出反应
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-
俄狄浦斯情结期的年龄段是
- A、0～1岁
- B、2～4岁
- C、4～6岁
- D、6～8岁
- E、8～10岁
- A、肛欲期
- B、口欲期
- C、性器期
- D、生殖期
- E、发育期
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-
认知疗法的最终治疗目标是
- A、使来访者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
- B、使来访者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
- C、降低来访者不良情绪体验
- D、使来访者克服负性生活事件的困扰
- E、使来访者克服情绪波动的影响
- A、20世纪40年代
- B、20世纪50年代
- C、20世纪60年代
- D、20世纪70年代
- E、20世纪80年代
- A、倾听
- B、解释
- C、重建
- D、阻抗
- E、释梦
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-
心理治疗的排除标准是
- A、神经症者
- B、人格障碍者
- C、精神病性障碍者
- D、婚姻家庭问题者
- E、性心理障碍者
- A、咨询师对来访者太挑剔
- B、咨询师缺乏职业道德
- C、咨询师不能平等的尊重每位来访者
- D、咨询师有自知之明
- E、咨询师受到童年阴影的影响，不是一个合格的咨询师
- A、想办法掩饰自己的失误
- B、将话题转到与失误无关的事情上
- C、试探来访者是否发现了自己的失误
- D、直接向来访者说明自己的失误
- E、以比喻的方式向来访者说明自己的失误
- A、积极尊重关心
- B、共情
- C、真诚
- D、协调性
- E、权威性
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常用的暗示性测试法有
- A、平衡法
- B、问卷法
- C、个案法
- D、相关法
- E、实验法
- A、婚姻分裂(maritalschism)
- B、婚姻偏斜(maritalskew)
- C、三角缠关系(triangleinterlock)
- D、双缚理论(doublebind)
- E、元交流(metacommunication)
- A、共同作用的次数
- B、US与CS的性质
- C、CS与US的一致性
- D、以前没有对CS的体验
- E、US与CS之间的时间关系
