我
- A.形成评价
- B.过程评价
- C.前期评价
- D.效应评价
- E.结局评价
- A.知识
- B.态度
- C.技能
- D.能力
- E.信息
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.实现因素
- E.加强因素
- A.英国医疗机构
- B.中国医疗机构
- C.美国医疗机构
- D.英国医疗保险机构
- E.美国医疗保险机构
- A.认识
- B.态度
- C.技能
- D.能力
- E.信息
- 6
-
属于倾向因素的是
- A.知识
- B.医务人员
- C.政策法规
- D.同伴的影响
- E.保健服务设施
- A.婴儿死亡率
- B.出生率
- C.患病率
- D.无病痛或残疾
- E.不满意
- A.没有戒烟愿望阶段
- B.犹豫不决阶段
- C.准备戒烟阶段
- D.戒烟过程中
- E.预防复发阶段
- A.信息
- B.知识和学习
- C.信念和态度
- D.行为改变
- E.增进健康
- A.重要行为
- B.不重要行为
- C.高可复行为
- D.低可复行为
- E.经常发生行为
- A.形成评价
- B.过程评价
- C.效应评价
- D.计划评价
- E.结局评价
- 12
-
制定计划的原则不包括
- A.参与原则
- B.目的明确原则
- C.整体性原则
- D.从实际出发原则
- E.灵活性原则
- A.夫妻间的忠诚
- B.正确一贯的使用安全套
- C.隔离HIV感染者
- D.使用一次性输注器
- E.避免不必要的输血与静脉注射
- A.减少焦虑
- B.减少恐惧
- C.减少并发症
- D.建立健康行为
- E.建立遵医行为
- 15
-
形成评价是指
- A.对计划执行前进行评价
- B.对计划实施中的各项工作进行监测
- C.对健康教育最终目标是否实施评价
- D.对目标人群健康相关行为的评价
- E.对各项资料进行总结性概括
- A.患者的心理护理
- B.患者的术前护理
- C.患者新患疾病的原因
- D.医院的环境和有关规章制度
- E.患者术后康复护理
- 17
-
入院教育目标是
- A.帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为
- B.提高患者住院适应能力，减轻心理负担
- C.提高患者配合检查、治疗的能力，减轻焦虑，减少并发症
- D.提高手术配合能力，减少并发症
- E.提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复
- 18
-
医院健康教育的重点是
- A.患者教育
- B.医务人员和患者教育
- C.患者和家属教育
- D.社区居民教育
- E.病房教育
- A.事业感
- B.荣誉感
- C.同情感
- D.责任感
- E.真诚感
- A.社会舆论
- B.传统习俗
- C.内心信念
- D.病人评议
- E.院内评价
- A.道德关系
- B.利益关系
- C.法律关系
- D.价值关系
- E.信任关系
- A.主动-被动型转为指导-合作型
- B.主动-被动型转为共同参与型
- C.指导-合作型转为共同参与型
- D.指导-合作型转为主动-被动型
- E.共同参与型转为主动-被动型
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-
医护之间的关系模式应该是
- A.主从型
- B.指导-被指导型
- C.并列-互补型
- D.相互竞争型
- E.指导-合作型
- A.不伤害原则
- B.有利原则
- C.尊重原则
- D.公正原则
- E.人道主义原则
- 25
-
医德评价的标准不包含
- A.有利
- B.自主
- C.公正
- D.互助
- E.奉献
- 26
-
医患交往是
- A.语言沟通
- B.非语言沟通
- C.技术水平沟通
- D.非技术水平沟通
- E.以上都正确
- A.关系和谐
- B.尽职尽责
- C.平等相待
- D.互相尊重
- E.互相信任
- 28
-
医德评价的最高标准是
- A.医德义务
- B.医德规范
- C.医德基本原则
- D.有利于人类生存环境的改善
- E.有利于促进医学科学的发展
- 29
-
医德评价的意义应除外
- A.医务人员满足自我心理需求的手段
- B.医务人员行为的监视器和调节器
- C.维护医德原则的重要保障
- D.维护医德规范的重要保障
- E.使医德原则、规范转化为医德行为的中介和桥梁
- 30
-
医学伦理学的核心问题是
- A.医务人员之间的关系
- B.医务人员与患者的关系
- C.医务人员与社会之间的关系
- D.医务人员与科学发展之间的关系
- E.以上都不是
- A.及时与准确
- B.荣誉与幸福
- C.权利和义务
- D.主观与客观
- E.个体与公益
- A.学习医德理论知识
- B.学习医德榜样人物
- C.医疗卫生保健实践
- D.经常性批评与自我批评
- E.有的放矢
- 33
-
医学伦理学原则不包括
- A.公正原则
- B.有利原则
- C.不伤害原则
- D.生命价值原则
- E.尊重原则
- A.意志坚强
- B.情绪稳定
- C.沟通专家
- D.是优秀的决策者
- E.以上都对
- A.了解权
- B.被告知权
- C.告知权
- D.同意权
- E.拒绝权
- A.临终关怀应以所有住院患者为服务对象
- B.临终关怀应以治疗疾病为主要服务内容
- C.临终关怀应以延长患者的生存时间为目的
- D.临终关怀面向的仅仅是临终患者个体
- E.临终关怀应以提高临终患者的生存质量为宗旨
- A.合作分工型
- B.共同参与型
- C.主动-被动型
- D.指导-合作型
- E.教育-服从型
- A.努力使病人受益
- B.努力预防和减少难以避免的伤害
- C.对利害得失全面权衡
- D.造成有益伤害时主动积极赔偿
- E.关心病人的客观利益和主观利益
- A.知情同意权
- B.疾病的认知权
- C.平等的医疗权
- D.要求保护隐私权
- E.病人的参与权
- A.东京宣言
- B.夏威夷宣言
- C.日内瓦宣言
- D.赫尔辛基宣言
- E.希波克拉底誓言
- A.患者利益至上
- B.提高临终患者的生活质量
- C.尊重临终患者的人格，维护其尊严
- D.为临终患者提供耐心的服务
- E.尊重临终患者的权利
- A.国际护士守则
- B.护士伦理学国际法
- C.南丁格尔誓约
- D.护士职业行为法典
- E.国际医德守则
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-
"医乃仁术"指医学道德是
- A.医学的本质特征
- B.医学活动中的一般现象
- C.医学的非本质要求
- D.医学的个别性质
- E.个别医务人员的追求
