我
- A.例证法 B.类比法
- C.对比法 D.演绎法
- A.没有容忍就没有自由
- B.勿以吾辈所主张者为绝对之是
- C.人类的习惯是喜同而恶异
- D.容忍比自由更重要
- A.没有容忍就没有自由
- B.年龄越大越觉得容忍比自由更重要
- C.人类的习惯是喜同而恶异
- D.批判“吾辈所主张者为绝对之是”的观点
- A.文科 B.理科
- C.法科 D.医科
- A.以诚相待
- B.敬礼有加
- C.不敬师友
- D.互相亲爱
- A.为做官提供方便
- B.研究高深学问
- C.有利于学生得到毕业文凭
- D.为发财提供方便
- A.人生历程大抵逆境居十六七
- B.小逆之后必有小顺
- C.人生历程顺境亦居十三四
- D.只有毅力至强方能取得事业的最终成功
- A.归纳法 B.正反对举
- C.层递 D.演绎
- A.归纳法
- B.演绎法
- C.类比法
- D.对比法
- A.比较不同层次的人生态度
- B.阐明有无毅力的重要意义
- C.显示毅力大小结果的差异
- D.突出只有毅力至强方能事业成功
- A.归纳法 B.演绎法
- C.类比法 D.对比法
- A.赞美河海的雄伟壮观
- B.表现作者的宽广胸怀
- C.增强行文说理的磅礴气势
- D.暗示两种不同的认识境界
- A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
- B.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
- C.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
- D.满招损，谦得益
- A.《秋水》 B.《寡人之于国也》
- C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》
- A.统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好
- B.梁惠王的治国方法与邻国没有什么区别
- C.梁惠王的治国方法
- D.统治者不顾人民死活
- A.归纳法 B.演绎法
- C.类比法 D.对比法
- A.研究高深学问 B.教育青年志士
- C.研究西方学问 D.做官致富
- A.归纳和类比 B.演绎和类比
- C.归纳和演绎 D.类比和对比
- A.象征法 B.托物言志
- C.先抑后扬 D.先扬后抑
- A.烘托铺垫 B.托物言志
- C.先抑后扬 D.先扬后抑
