中小学教育管理2016年4月真题试题及答案解析(00458)

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到底哪种结构好?

某教育行政学院举办了一期党政干部培训班,研讨学校领导体制问题。休息时,几位学校领导对当前学校领导体制中的校长和书记的关系议论开了。长青中学支部书记老李是一位有三十几年工作经历的老同志,他胸有成竹地说:“我在教育部门已工作几十年。解放以来,学校领导体制问题几度研究,几度变化。但总是解决得很不理想,问题的焦点总是党政关系摆不平。我主张学校一人掌权,书记兼校长,一人决策,一人负责,办事效率高。”长春中学的张校长是一位有丰富教学经验的老校长。他反对老李的主张,说:“学校是教育部门,应该是大校长小书记,校长理所当然有决策权。长新中学的支部书记老王听了张校长的话,感到很不是滋味。他马上反驳说:“我认为学校应该是大书记小校长。”他说,“假使是小书记,校长容易忘乎所以,独断专行,很难保证党的路线、方针的正确贯彻,党支部也难以监督。”长林中学教导主任老沈听了他们三人的意见后,摇摇头,慢条斯理地说:“你们三种意见我都不赞成。我主张书记、校长一字并肩王,半斤八两。你老资格,我老革命。这样才能防止一人独断专行,我行我素。也能互相牵朝,集体决策,少犯错误。”大家你一言,我一语,争论不休。教育行政学院的吴副校长接着说:“现在学校领导体制书记和校长的关系,大都属于刚才提到的四种情况。到底哪一种结构好,下午讨论请各位踊跃发表自己的见解吧。”

结合上面的案例,回答下列问题:

(1)我国中小学内部领导体制的演变是围绕哪些问题展开的?

(2)我国中小学内部领导体制改革的内容是什么?

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我国现代教育管理研究兴起于( )

  • A.清朝末年
  • B.民国初年
  • C.国民政府时期
  • D.新中国成立以后
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在民国初年的教育部建制中,专门管理基础教育的最高教育行政机构是( )

  • A.普通教育司
  • B.专门教育司
  • C.社会教育司
  • D.总务厅
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教育行政体制属于地方分权制的国家是

  • A.中国
  • B.日本
  • C.法国
  • D.美国
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在人的发展中起奠基作用的是( )

  • A.家庭管理
  • B.学校管理
  • C.社区管理
  • D.政府管理
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被称为“学校的活文化、校园文化的晴雨表”的是( )

  • A.物质文化
  • B.精神文化
  • C.制度文化
  • D.行为文化
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学校总务管理的首要职责和主要任务是( )

  • A.安全管理
  • B.物资管理
  • C.财务管理
  • D.设施管理
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学校的基层教学研究组织是( )

  • A.备课组
  • B.年级组
  • C.教科室
  • D.教研组
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教育评价的主要功能是( )

  • A.导向功能
  • B.激励功能
  • C.诊断功能
  • D.鉴定功能
37

以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值,来制定教育发展战略的方法,称为( )

  • A.社会需求法
  • B.人才需求预测法
  • C.教育投资效益分析法
  • D.国际比较法
38

我国最基层的教育行政机关(机构)是( )

  • A.乡镇教育组
  • B.村民委员会
  • C.县教育局
  • D.区教育局
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建国初军管时期,我国中小学内部领导体制实行的是( )

  • A.校务委员会制
  • B.校长责任制
  • C.校长负责制
  • D.党支部领导下的校长负责制
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管理过程理论的代表人物亨利·法约尔的代表作是( )

  • A.《科学管理原理》
  • B.《工业管理和一般管理》
  • C.《工业文明中的人类问题》
  • D.《管理实践》
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教育管理的主要矛盾是( )

  • A.处理校长与教师之闻的关系
  • B.处理学校与家长之闻的关系
  • C.处理人与人之间的关系
  • D.处理教师与学生之间的关系
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教育管理包括宏观管理,即国家教育的行政管理,还包括微观管理,即( )

  • A.市教育行政管理
  • B.县教育行政管理
  • C.乡教育行政管理
  • D.学校内部的管理