中小学教育管理2015年10月真题试题及答案解析(00458)

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办学特色形成的基本因素是( )

  • A.校长
  • B.教师
  • C.传统、校风
  • D.学生
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中国的“教育部”建制,产生于( )

  • A.民国初年
  • B.清朝末年
  • C.国民政府时期
  • D.新中国成立以后
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学校的领导作风、教风和学风属于校园文化内容中的

  • A.精神文化
  • B.行为文化
  • C.物质文化
  • D.制度文化
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在人的发展中起奠基作用的是( )

  • A.学校管理
  • B.社会管理
  • C.家庭管理
  • D.自我管理
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在集体中,通过集体管理的模式,是班级管理模式中的( )

  • A.松散式
  • B.简单联系式
  • C.多向联系式
  • D.民主平等式
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学校的基层教学研究组织是( )

  • A.教研组
  • B.教研室
  • C.教导处
  • D.教务处
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教育评价的主要功能是( )

  • A.诊断功能
  • B.导向功能
  • C.激励功能
  • D.鉴定功能
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教育督导既要“督政”,也要“督学”,这体现了教育督导( )

  • A.目的的多样性
  • B.内容的综合性
  • C.作用的客观性
  • D.对象的广泛性
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学生在完成义务教育后因继续就学所放弃的收人,属于教育成本中的( )

  • A.个人直接成本
  • B.个人间接成本
  • C.社会直接成本
  • D.社会间接成本
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1978年至l985年期间,我国中小学内部领导体制实行( )

  • A.校务委员会制
  • B.党支部领导下的校长负责制
  • C.革命委员会制
  • D.党支部领导下的校长分工负责制
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“编制本行政辖区的教育事业发展规划”,其职责归属于( )

  • A.中央教育行政机关
  • B.省级教育行政机关
  • C.市级教育行政机关
  • D.县级教育行政机关
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教育管理的主要矛盾是( )

  • A.处理人与物之间的矛盾关系
  • B.处理学校与社会之间的矛盾关系
  • C.处理人与人之间的矛盾关系
  • D.处理学校与政府之间的矛盾关系
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亨利·法约尔的代表作是( )

  • A.《学校报告与学校效果》
  • B.《工业管理和一般管理》
  • C.《学校管理与改进人际关系》
  • D.《管理实践》
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教育管理学的研究对象是( )

  • A.教育管理活动及其发展规律
  • B.教育管理过程及其发展规律
  • C.教育管理现象及其发展规律
  • D.教育管理问题及其发展规律