我
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学校管理
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萨德勒的分析范式
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美国《开端计划》
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比较研究
- A.鼓励企业、事业单位办学
- B.鼓励社会团体和个人资助办学
- C.设立各种教育“基金”
- D.倡导社会各界人士捐资助学
- E.提倡境外机构捐资助学
- A.全美大学
- B.全美文理学院
- C.全美高职学院
- D.地区性大学
- E.地区性学院
- A.校评审委员会
- B.社区评审委员会
- C.区评审委员会
- D.州专家委员会
- E.国家评审委员会
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英国公立学校包括( )
- A.郡属学校
- B.民办学校
- C.专门学校
- D.特殊学校
- E.公学
- A.遗传因素
- B.文化因素
- C.自然因素
- D.宗教因素
- E.世俗因素
- A.体育活动
- B.表达和交往活动
- C.绘画和艺术活动
- D.科学和技术活动
- E.半日生活活动
- A.比较教育的初学者
- B.对比较教育有一定背景知识的人
- C.比较教育的教育者
- D.比较教育的传播者
- E.比较教育的研究者
- A.描述
- B.解释
- C.并置
- D.比较
- E.推理
- A.朱利安
- B.萨德勒
- C.康德尔
- D.施奈德
- E.汉斯
- A.分科课程为主
- B.活动课程为主
- C.综合课程为主
- D.选修课程为主
- A.规范模式
- B.体制模式
- C.机制模式
- D.精神状态模式
- E.自然模式
- A.“3+1”模式
- B.“3+2”模式
- C.“4+0”模式
- D.“3+2+1”模式
- A.建立学校教育的公共治理体系
- B.学校管理权利的下放与逐渐本位化
- C.在学校管理中强调问责管理
- D.加强工作人员的专业化培训和教育
- A.美国
- B.英国
- C.法国
- D.日本
- A.完全高等教育
- B.高等专业教育
- C.基础高等教育
- D.高等职业教育
- A.提出政策建议
- B.鉴别相关因素
- C.预言
- D.选择问题
- A.学科、道德、特别活动、综合学习
- B.普通科目、非普通科目
- C.必修科目、选修科目
- D.国语、社会、数学、理科、艺术
- A.学校附设幼儿园
- B.林间“幼儿园”
- C.“白天的母亲”
- D.特殊幼儿园
- A.关于结构功能理论分析框架的争论
- B.关于比较教育中意识形态的争论
- C.关于比较教育学科性质的争论
- D.关于依赖理论的争论
- A.跨国性和国际性
- B.时代性和民族性
- C.跨学科和应用性
- D.可比性和理论性
