我
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生计教育计划
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康德尔
- 8
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第六学级
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特科学校
- A.初等普通教育
- B.基础普通教育
- C.完全普通教育
- D.高等普通教育
- E.不完全普通教育
- A.普通高中
- B.全日制高中
- C.职业高中
- D.定时制高中
- E.函授制高中
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教育优先区
- A.职业学校
- B.职业专科学校
- C.职业补习学校
- D.专科高中
- E.专科学校
- A.观察阶段
- B.定向阶段
- C.方向指导阶段
- D.专业学习阶段
- E.基础教育阶段
- A.选修科
- B.学术科
- C.职业科
- D.综合科
- E.普通科
- A.社会学科
- B.自然学科
- C.核心科目
- D.基础科目
- E.技术学科
- A.人员的交流
- B.教育制度的移植和教育信息的传播
- C.国际理解的教育
- D.教育的国际组织
- E.教育援助
- A.种族
- B.语言
- C.自然环境
- D.宗教
- E.政治
- A.规范模式
- B.对比模式
- C.制度模式
- D.自然模式
- E.精神模式
- A.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
- B.《统一劳动学校基本原则》
- C.《普通学校和职业学校改革的基本方针》
- D.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
- A.结构功能理论
- B.现代化理论
- C.世界体系分析理论
- D.依赖理论
- E.后现代理论
- A.《高等教育改革指导法案》
- B.《哈比改革法案》
- C.《义务教育法案》
- D.《教育改革法令》
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日本的教育行政属于( )
- A.中央集权制
- B.自由体制
- C.中央权力与地方权力合作型
- D.地方分权制
- A.《基础学校法》
- B.《汉堡协定》
- C.《高等学校总纲法》
- D.《杜塞尔多夫协定》
- A.双重制
- B.双元制
- C.双轨制
- D.三轨制
- A.《莫雷尔法》
- B.《国防教育法》
- C.《退伍军人重新适应法》
- D.《史密斯一休士法》
- A.历史主义
- B.国际主义
- C.世界主义
- D.普世主义
- A.萨德勒
- B.康德尔
- C.汉斯
- D.卡诺伊
- A.哲学研究法
- B.民族志研究法
- C.教育决策伍层次研究法
- D.比较四步法
- A.马可·波罗的《马可·波罗游记》
- B.康德尔的《比较教育》
- C.柏拉图的《国家篇》
- D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
