2014年4月自考发展与教育心理学真题及答案(00466)

江南(化名)是一个有点腼腆的女孩，她在今年的高考中取得了非常优异的成绩：作为女生，她的数学、物理成绩远远超过了很多学习优秀的男生;作为理科生，她的高考作文成绩比同年级所有文科生的作文得分都高。平时，她也是校园科技活动的积极参与者，同时又是一个博览群书的人。在回顾自己的成长经历时，江南特别感恩的是母亲对她点点滴滴的教育。她这样写道：我上小学一年级时，在上完第一节拼音课放学回家后，妈妈要我把当天学的拼音读给她听。我自信地向妈妈“表演”我的“拿手好戏”，没想到却卡在一个拼音上，怎么都拼不对。这时我感到紧张又羞愧，但妈妈并没有责怪我，而是平和地要我以后更认真一些。这件事给我留下很深的印象，让我认识到，自以为学会了的知识也许还存在各种漏洞，让我学会了自我检查，学会了认真。妈妈很注意对我的青春期教育。在我上小学高年级的时候，她曾对我说，很多女孩长大后就开始讲究穿着打扮，上课不听讲，成天拿个小镜子照来照去，越来越不爱学习。妈妈对那种肤浅女孩子的批评让我决心要做一个有知识有文化的人，而不做肤浅的人。上初中后，有一次妈妈给我讲一道平面几何的应用题：小河的对岸有一棵树，要求在小河的这边，利用量角器和皮尺，测量出小树的高度。这个问题非常有实用性，但是用我已有的知识又无法解决。于是妈妈用“直角三角形中30°锐角所对的直角边是斜边的一半”、“三角形一角的补角等于另外两个内角之和”、“等腰三角形两个底角相等”这样三个定理轻松地解决了在我看来很困难的问题，其逻辑环环相扣，就好像看一个破案高手一步步揭开案情一样，这深深地吸引了我，让我体会到了平面几何的美妙和实用性，从此对平面几何学习产生了浓厚的兴趣。妈妈也很重视拓宽我的知识面，给我订了不少报刊杂志，还给我办了图书馆的阅览证。我看过的人物传记、科幻小说、文学作品以及杂文时论对我的世界观人生观产生了很大的影响。我很感谢妈妈给我创造了很好的成长环境。请结合江南同学的成长经历，说明培养学生学习动机的主要方法。

在动作技能学习中，练习成绩出现起伏的主要原因是什么?

试述奥苏伯尔的学习理论，并运用该理论分析影响学习的内部条件。

简述影响学习策略的内部学习条件。

简述高中生同伴关系发展的特点。

学习策略

品德

小学生情绪情感发展有何特点?

发展任务

意志行为

性别恒常性

所谓练习曲线，是指在连续多次的练习期间所发生的________变化的图解。

托尔曼认为学习不是刺激与反应的直接联结，而要以有机体________为中介。

保持时间在0.25~2秒钟的记忆称为________。

高中生性意识发展的特点表现为身心发展________、对自身发育的喜悦和烦恼以及对异性产生了兴趣。

初中生同伴关系发展的特点具有选择性、________和易变性。

个体心理发展的参数主要包括发展的时间、速度、稳定程度、________和量变与质变。

托马斯和切斯将婴幼儿气质分为容易型、困难型和________。

关于遗传与环境在心理发展中的作用，心理学史上的代表性观点有遗传决定论、环境决定论、________和辩证唯物论等。

根据弗洛伊德的观点，超我包括两个部分：一是________，二是自我理想。

从形式上看，教师的言语表达能力表现为准确精炼、通俗明白、生动形象和( )。

在发展与教育心理学研究中，那些经过标准化过程的用来测量个体差异的工具被称为________测验。

效度指的是某种测量工具的有效性程度。常用于评估准则参照测验的效度类型是( )。

替代性强化这个概念的提出者是( )。

建立动机的三维度归因理论的是( )。

对处于品德不良自新阶段青少年的教育方法中，正确的是( )。

柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )。

分析概括说是一种学习迁移理论，其提出者是( )。

有关反馈对练习成绩影响的四种实验中，进步表现最佳的是( )。

研究者比较专家与新手解决问题的差异，其目的重在研究( )。

提出生成学习理论的教育心理学家是( )。

陈述性知识的核心成分是( )。

人们在表征“环境保护”、“互联网”等我们已知的、有关一些特殊概念的或较大的有组织信息的知识时需要依靠( )。

桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用，其学习的效果律逐渐演化为( )。

一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力，称为( )。

完成了目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是( )。

美国心理学家赫洛克认为衡量情绪成熟的标准有四项。下列不属于四项标准的是( )。

影响初中生识字量增加的因素主要是错别字太多和( )。

从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用( )。

初中生心理的特点表现为过渡性、闭锁性、社会性和( )。

以下对小学生社会认知发展趋势的描述，不正确的是( )。

下列不符合小学生社会认知发展趋势的是( )。

在儿童性别恒常性的发展中，最晚发展起来的是( )。

神经系统各部分神经纤维的髓鞘化时间不同，较早完成髓鞘化的是( )。

皮亚杰将心理发展分为4个阶段，他的划分标准是( )。

根据心理发展的年龄特征，14、15岁～17、18岁属于( )。

中国心理学家朱智贤认为，儿童心理发展的动力是( )。

按照生态学的观点对社会环境做系统分析的是美国心理学家( )。

下列不属于发展心理学的研究设计是( )。

在维果斯基的心理发展理论中，社会意识向个体意识转化的过程被称作( )。

纵向研究设计可以比较系统地揭示个体连续心理过程的变化规律，但是这种研究设计的不足之处在于( )。