我
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36． 阻抗
- A．客观性原则
- B．整体性原则
- C．活动性原则
- D．综合性原则
- E．动态性原则
- A．目光注视
- B．沉默
- C．空间距离
- D．面部表情
- E．身体语言
- A．自我意识良好
- B．道德水平良好
- C．良好的人际关系
- D．积极劳动实践
- E．社会功能良好
- A．这类儿童一般智力不正常
- B．常见的儿童心理障碍
- C．不存在与心理年龄不相符合的心理问题
- D．突出表现为活动过多，但注意力相对集中
- A．相声表演
- B．哑剧表演
- C．角色互换
- D．小品表演
- E．歌唱表演
- A．自我开放
- B．重复
- C．重读
- D．情感反应
- E．询问
- A．观察缺乏目的性
- B．观察缺乏精确性
- C．观察缺乏深刻性
- D．观察缺乏顺序性
- A．解决问题阶段
- B．开始阶段
- C．指导阶段
- D．结束阶段
- A．恐惧症
- B．疑病症
- C．急性焦虑发作
- D．广泛性焦虑症
- A．强迫情绪
- B．强迫言语
- C．强迫意向
- D．强迫动作
- A．声音变粗
- B．喉结增大
- C．首次遗精
- D．雄激素的分泌
- A．自我认知
- B．自我调控
- C．自我感觉
- D．自我体验
- A．查缺漏
- B．浓缩记忆
- C．巩固吸收
- D．更好地做课堂笔记
- A．追求完美
- B．过分概括
- C．走极端
- D．虚拟陈述
- A．微妙的隐蔽性
- B．情绪的短暂与延续并存
- C．强与弱共存
- D．复杂和简单共存
- A．斯金纳
- B．拉斯
- C．哈明
- D．西蒙
- A．巴甫洛夫
- B．贝克
- C．艾里斯
- D．麦肯鲍姆
- A．本我
- B．超我
- C．自我
- D．意识
- A．进行分析诊断
- B．选择辅导方案
- C．掌握学生的资料
- D．巩固效果
- A．客观性原则
- B．保密性原则
- C．整体性原则
- D．综合性原则
- A．影响
- B．倾听
- C．观察
- D．访问
- A．会谈
- B．技巧训练
- C．角色扮演
- D．提供榜样
- A．遗传因素
- B．器质性因素
- C．体质因素
- D．性别因素
- A．同一性
- B．稳定性
- C．整统性
- D．方向性
- A．定势
- B．心理活动
- C．意志行为活动
- D．心理动态
