我
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36． 体质
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38． 阐释
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37． 结构观察
- A．美感
- B．理智感
- C．理念感
- D．理想感
- E．道德感
- A．依赖形成
- B．独立期
- C．水平分化期
- D．集团合并期
- E．团结期
- A．精神分析
- B．人格魅力
- C．行为主义
- D．人本主义
- E．认知
- A．相声表演
- B．哑剧表演
- C．双簧表演
- D．小品表演
- E．角色互换
- A．敏锐的观察力(即感知能力)
- B．较高的记忆力
- C．稳定的注意力
- D．丰富的想象力
- E．严密灵活的思维能力
- A．强迫症
- B．焦虑症
- C．疑病症
- D．抑郁症
- A．11岁
- B．5－7岁
- C．14岁
- D．8岁
- A．语言
- B．意向
- C．情绪
- D．思维
- A．焦虑症
- B．神经症
- C．恐怖症
- D．癔病
- A．人际关系不和
- B．自我调控不当
- C．暗示或自我暗示
- D．急性精神刺激
- A．树立正确的人生观和世界观
- B．学会自我调控情绪
- C．对自己的期望不宜过高
- D．暗示或自我暗示
- A．精神神经症
- B．心理症
- C．神经官能症
- D．神经病
- A．焦虑症
- B．精神病
- C．恐怖症
- D．癔病
- A．对群体有协调功能
- B．促进身心健康
- C．促进良好个性的形成
- D．信息交流功能
- A．10－12岁
- B．18－19岁
- C．13－15岁
- D．17－18岁
- A．端正认识
- B．端正态度
- C．调整自己的心理结构
- D．系统脱敏法
- A．调整自己的心理结构
- B．端正态度
- C．要真正理解信任老师
- D．培养尊师的真挚感情
- A．对群体有协调功能
- B．促进身心健康
- C．促进良好个性的形成
- D．信息交流功能
- A．认知
- B．行为
- C．情感
- D．言语
- A．缺乏自我约束力
- B．心理调节能力
- C．没有养成集中注意力的习惯
- D．身心过度疲劳
- A．一起玩的伙伴就是朋友
- B．互相同情和帮助是朋友的重要特征
- C．利益是交友的基础
- D．朋友间的友谊必须稳定
- A．尝试回忆法
- B．比较法
- C．要点法
- D．梳理法
- A．期末复习
- B．课堂复习
- C．准备复习
- D．单元复习
- A．调节学习情绪
- B．提高听课效率
- C．预习可以培养学生的自学能力
- D．更好地做课堂笔记
- A．是否有学习的目的
- B．能否严格执行计划
- C．能否集中注意力
- D．对考试的态度
