我
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实况记录法
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摘要
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神经症包括()
- A.焦虑症
- B.恐惧症
- C.精神分裂症
- D.癔症
- E.神经衰弱
- A.过渡性
- B.闭锁性
- C.冲动性
- D.社会性
- E.多样性
- A.复杂与简单共存
- B.强与弱共存
- C.波动与稳定共存
- D.深刻与肤浅共存
- E.微妙的隐蔽性
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惊恐症又称()
- A.恐惧症
- B.疑病症
- C.急性焦虑症
- D.广泛性焦虑症
- A.建立辅导关系
- B.制定辅导目标
- C.掌握学生的材料
- D.选择辅导方案
- E.进行分析诊断
- A.非言语关注
- B.重复
- C.重读
- D.询问
- E.情感反应
- A.人格障碍
- B.心身疾病
- C.神经症
- D.精神病
- A.服用药物
- B.厌恶疗法
- C.去掉外界刺激因素
- D.松弛训练法
- A.独立性成分
- B.批判性成分
- C.情感成分
- D.理性成分
- A.声音变粗
- B.喉结增大
- C.首次遗精
- D.雄激素的分泌
- A.意志薄弱
- B.马虎
- C.注意力分散
- D.学习方法不当
- A.学习信心的增强
- B.学习效率的提高
- C.学习情绪的调节
- D.应试心理的调控
- A.狭隘
- B.压抑
- C.猜疑
- D.固执
- A.对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低
- B.对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低
- C.对他人方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低
- D.对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低
- A.情境转移法
- B.理智控制法
- C.目标升华法
- D.评价推迟法
- A.小学一年级到三年级
- B.小学二年级到四年级
- C.小学三年级到五年级
- D.小学五年级到六年级
- A.追求完美
- B.过分担忧
- C.走极端
- D.绝对化
- A.自由时间
- B.拥抱
- C.代币
- D.玩具
- A.意识、前意识和潜意识
- B.意识、下意识和无意识
- C.本我、自我和超我
- D.精神、行为和认知
- A.罗杰斯
- B.斯金纳
- C.贝克
- D.马斯洛
- A.客观性原则
- B.动态性原则
- C.整体性原则
- D.综合性原则
- A.创造性沉默
- B.冲突性沉默
- C.计划性沉默
- D.自发性沉默
- A.身心健康出现问题的患者
- B.身心发展正常，没有心理行为问题的学生
- C.在适应方面发生困难的正常人
- D.心理健康身心发展正常的学生
- A.瘦长型的人易患精神分裂症
- B.男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍
- C.单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高
- D.肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状
- A.《自我超越》
- B.《自觉之心》
- C.《自强之路》
- D.《自我奋斗》
