我
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神经症
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移情
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无条件的积极尊重
- A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
- B.具体形象思维开始占主导地位
- C.抽象逻辑思维开始占主导地位
- D.思维的独立性日益增强
- E.思维的批判性日益增强
- A.自我意识增强
- B.“成人感”突出
- C.开始对现实形成较为稳定的态度
- D.兴趣开始分化
- E.理想已经稳定
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
- E.分数
- A.预防和发展相结合
- B.保持适当的人际距离
- C.全心全意为中小学生及来访者服务
- D.个别对待与面向全体相结合
- E.尊重中小学生及来访者
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下列观点中正确的是()
- A.抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
- B.恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
- C.焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
- D.强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
- A.遗传因素
- B.体质因素
- C.性别因素
- D.年龄因素
- E.器质性因素
- A.社会性
- B.过渡性
- C.闭锁性
- D.秘密性
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人际交往的基本功能是()
- A.信息交流功能
- B.提高学习、工作效率
- C.促进人的身心健康
- D.促进良好个性的形成
- A.考试怯场
- B.调控心理状态
- C.学习方法不当
- D.学习疲劳
- A.自卑
- B.偏执
- C.自负
- D.压抑
- A.1/4左右
- B.1/3左右
- C.1/2左右
- D.2/3左右
- A.小学一年级到三年级
- B.小学二年级到四年级
- C.小学三年级到五年级
- D.小学五年级到六年级
- A.走极端
- B.绝对化
- C.虚拟陈述
- D.追求完美
- A.三年级
- B.四年级
- C.五年级
- D.六年级
- A.智力训练
- B.学习态度
- C.品德形成
- D.人际交往
- A.三栏目技术
- B.与不合理信念辩论技术
- C.人格结构理论认为，“自我”奉行的是
- D.合理情绪想象技术
- A.正强化
- B.负强化
- C.惩罚
- D.消退
- A.快乐原则
- B.现实原则
- C.道德原则
- D.理想原则
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瑞文标准推理测验属于()
- A.学习测验
- B.智力测验
- C.人格测验
- D.心理健康综合测验
- A.保密性原则
- B.动态性原则
- C.整体性原则
- D.主体性原则
- A.解释
- B.指导
- C.摘要
- D.自我开放
- A.自发性沉默
- B.冲突性沉默
- C.尴尬性沉默
- D.创造性沉默
- A.挫折
- B.应激
- C.压抑
- D.冲突
- A.指导帮助
- B.达成共识
- C.回顾总结
- D.追踪调查
- A.积极劳动实践
- B.学习成绩良好
- C.人格特征良好
- D.积极态度和性格
