我
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价值观辨析法
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共情
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暴露法
- A.摘要
- B.指导
- C.观察
- D.询问
- E.重复
- A.有意想象增强
- B.想象更加富有现实性
- C.想象的创造成分日益增多
- D.无意想象增强
- E.想象更加超越现实
- A.确定辅导方案
- B.建立辅导关系
- C.掌握学生的材料
- D.进行分析诊断
- E.制定辅导目标
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学校心理辅导的内容有()
- A.认知发展辅导
- B.情绪稳定辅导
- C.个性完善辅导
- D.人际和谐辅导
- E.心理障碍治疗
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保持心理卫生的原则有()
- A.自我意识良好
- B.情绪状态稳定
- C.社会功能良好
- D.人际关系良好
- E.积极劳动实践
- A.过分担忧
- B.不敢面对
- C.过分依赖
- D.无法控制
- A.综合性原则
- B.整体性原则
- C.动态性原则
- D.客观性原则
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下列属于影响技术的是
- A.非言语关注
- B.解释
- C.重复
- D.情感反应
- A.注意力范围较大
- B.注意力的集中性和稳定性较好
- C.有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用
- D.注意力分配和转移能力较强
- A.焦虑症
- B.人格障碍
- C.多动症
- D.失眠
- A.独立期
- B.水平分化期
- C.垂直分化期
- D.部分集团期
- A.自由联想法
- B.生物反馈法
- C.真诚尊重
- D.三栏目技术
- A.癔症型人格障碍
- B.攻击型人格障碍
- C.偏执型人格障碍
- D.强迫型人格障碍
- A.亲密性
- B.矛盾性
- C.脆弱性
- D.稳定性
- A.无法控制
- B.追求完美
- C.走极端
- D.虚拟陈述
- A.贝克
- B.艾里斯
- C.罗杰斯
- D.麦肯鲍姆
- A.忧愁
- B.消沉
- C.抑郁
- D.冷漠
- A.1-2岁
- B.3-6岁
- C.6-l2岁
- D.12岁以上
- A.快乐原则
- B.现实原则
- C.道德原则
- D.理想原则
- A.事件取样法
- B.轶事记录法
- C.实况详录法
- D.时间取样法
- A.WAIS
- B.EPQ
- C.SCL——90
- D.ATT
- A.情感反应
- B.解释
- C.影响性摘要
- D.自我开放
- A.荀子
- B.老子
- C.管仲
- D.孔子
- A.人格类型
- B.亲子关系
- C.生活事件
- D.性别和年龄
- A.心理状态
- B.心理过程
- C.个性倾向性
- D.个性心理特征
