我
- 6
-
神经症
- 8
-
移情
- 10
-
认知重建法
- A.有明确的辅导目标和结果
- B.方法源自于实证性研究
- C.较客观科学
- D.效果立竿见影
- E.操作性强
- A.抽象逻辑思维占主导
- B.思维独立性日益增强
- C.思维的批判性日益增强
- D.想象目趋现实化
- E.有意注意进一步发展
- 22
-
人际交往的原则主要有()
- A.平等的原则
- B.尊重的原则
- C.真诚的原则
- D.互助互利的原则
- E.信用原则
- A.器质性因素
- B.遗传因素
- C.性别和年龄因素
- D.人格类型因素
- E.体质因素
- A.非言语关注
- B.重复
- C.重读
- D.询问
- E.情感反应
- A.直接性
- B.间接性
- C.系统性
- D.典型性
- A.教育测验
- B.纸笔测验
- C.临床测验
- D.投射测验
- 27
-
谈话法的优点是()
- A.费时较少
- B.受限于来访者的口语能力
- C.容易进行定量分析
- D.灵活性大
- A.无力感
- B.兴奋感
- C.失落感
- D.控制感
- A.自我实现
- B.行为自控
- C.模仿学习
- D.认知重建
- A.心境低落
- B.害怕交往
- C.无自知力
- D.幻觉妄想
- A.行为强化法
- B.角色扮演法
- C.价值观辨析法
- D.榜样引导法
- A.同伴
- B.老师
- C.亲子
- D.社会
- A.讲解
- B.复习
- C.注意
- D.反馈
- A.过渡性
- B.矛盾性
- C.闭锁性
- D.社会性
- A.直接宣泄法
- B.间接宣泄法
- C.自我训练法
- D.间接排除法
- A.自我评价
- B.自我调节
- C.自我体验
- D.自我认识
- A.行为强化法
- B.榜样引导法
- C.价值观辨析法
- D.系统脱敏法
- A.有意想象增强
- B.想象更富于现实性
- C.想象的创造成分日益增多
- D.想象的连贯性增强
- A.潜意识
- B.自我
- C.性驱力
- D.投射
- A.客观性原则
- B.整体性原则
- C.指导性原则
- D.普遍性原则
- A.个别心理辅导
- B.网络辅导
- C.小组辅导
- D.政治思想教育
- A.重读
- B.重复
- C.反应
- D.摘要
- A.移情
- B.强迫
- C.幽默
- D.打断
- A.心理活动
- B.个性倾向性
- C.认知活动
- D.个性心理
