我
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领会
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视听教学方法
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教学顺序
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程序教学方法
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替代式教学策略
- A.视听教学
- B.网络教学
- C.程序教学
- D.多媒体教学
- E.系统化设计教学
- A.教学信息的展示
- B.教学信息的记录
- C.师生相互作用
- D.学生之间的相互作用
- E.学习资源的获得和共享
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个别学习的优点在于( )
- A.适合于所有的学生和教师
- B.允许程度各异的学生都能按自己的能力选择相应的学习条件
- C.允许教师花更多时间关注个别学生和学生之间的相互作用
- D.学生会自觉完成学业
- E.学习时间和空间的灵活性大
- A.晶体式
- B.动圈式
- C.电容式
- D.铝带式
- E.以上答案都不对
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预测的形式有( )
- A.对目标技能的测试
- B.对先决知识与技能的测试
- C.了解学生对所学内容的态度
- D.定期的测试
- E.随机的测试
- A.镜头组接要符合生活的逻辑
- B.镜头组接要符合心理逻辑
- C.镜头组接要符合艺术的逻辑
- D.镜头组接不能产生视觉跳动
- E.以上答案都不对
- A.逼真的静止图像
- B.使用简便
- C.可展视立体三维空间
- D.价值低廉
- E.可展视物体的动态
- A.学习需要是指学生的差距与需要
- B.学习需要是指教师的差距与需要
- C.学习需要是指教学过程和手段的具体需要
- D.调查获得的信息必须真实、可靠地反映学生和有关人员的情况
- E.需要分析是一个永无止境的过程
- A.语言媒体阶段
- B.体态媒体阶段
- C.文字和印刷媒体阶段
- D.电子传播媒体阶段
- E.以上答案都不对
- A.程序教学的线性程序模式
- B.程序教学的分支式程序模式
- C.游戏模式
- D.模拟模式
- A.印刷媒体
- B.非印刷媒体
- C.单向传播媒体
- D.大众传播媒体
- E.控制教学环境媒体
- A.电化教育
- B.虚拟技术
- C.网络技术应用
- D.计算机辅助教育
- A.规则
- B.高级规则
- C.形成概念
- D.言语信息
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电影的工作原理是( )
- A.光化学过程
- B.光学成像
- C.光学与电磁技术
- D.电磁技术
- A.文字和纸
- B.语言
- C.印刷术
- D.电子媒体
- A.贝克
- B.韦弗
- C.香农
- D.麦克卢汉
- A.直接按FF键
- B.先按ECT键,再按FF键
- C.先按STOP键,再按 REWIND键
- D.先按 PAUSE键,再按 REWIND键
- A.摄像管
- B.编码管
- C.解码管
- D.显像管
- A.家用档
- B.广播档
- C.个人档
- D.业务档
- A.模拟符号
- B.数序符号
- C.形状符号
- D.控制符号
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浏览器是指( )
- A.浏览WW万维网信息所用的软件
- B.浏览电子邮件主要采用的软件
- C.浏览FTP传送来的文件使用的软件
- D.浏览BBS所用的软件
- A.1972年
- B.1973年
- C.1977年
- D.1994年
- A.“格拉奇和伊利”模式是一种有顺序、有开始点的线性设计模式;“肯普”模式是一种循环的、灵活性更强的非线性设计模式
- B.“格拉奇和伊利”模式不强调学习需要;“肯普”模式则随时强调学习需要和教学目标
- C.“格拉奇和伊利”模式强调学习反馈;“肯普”模式则忽略学习反馈
- D.“格拉奇和伊利”模式教学设计过程有起点和有终点;“肯普”模式教学设计过程无起点和终点
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国际互联网的简称是( )
- A.LAN
- B.WAN
- C.Internet
- D.MAN
- A.直接在幻灯片上输入即可
- B.必须添加文框后在文本框中输入
- C.选择“插入”菜单上的“文字”项
- D.单击右键选择“添加”
- A.图表
- B.漫画
- C.简略图
- D.广告图
- A.图片
- B.图表
- C.统计图
- D.简略图
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电视录像的原理是( )
- A.光学成像
- B.光化学过程
- C.电磁技术
- D.光学与电磁技术
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远程教育是在( )
- A.局域网上进行的教学
- B.无线电广播基础上进行的教学
- C.电话线的基础上进行的教育
- D.远程传播系统下进行的教学
- A.学习资源设计
- B.课程设置计划
- C.课堂教学设计
- D.确定教学大纲或专业计划
