我
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后进生
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因材施教原则
- A.合作法
- B.激励法
- C.规范法
- D.示范法
- E.强化法
- A.小学生身心发展的特殊需要
- B.教学客观规律
- C.长期以来的教育实践经验
- D.教师与学生是领导与控制关系
- E.我国宪法和教师法的规定
- A.班级集体活动
- B.小组活动
- C.个人活动
- D.科技活动
- E.竞赛活动
- A.情感更具有稳定性
- B.情感的内容不断丰富
- C.情感更富有可控制性
- D.情感更具有冲动性
- E.情感的深刻性不断增加
- A.社会角色不同
- B.教育体制上的弊端
- C.二者之间缺乏联系
- D.分工不同
- E.素质差异
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班主任工作的特点是()。
- A.适应性和创造性
- B.全面性和个别性
- C.示范性和激励性
- D.集体性和独立性
- E.艰巨性和崇高性
- A.确定标准
- B.组织动员
- C.收集资料
- D.分析判断
- A.班主任是否切实有效地履行了班主任工作职责
- B.班主任自身素质是否得到了提高
- C.班主任工作的积极性和责任心
- D.班级学生发展的质量
- A.偶然性
- B.突发性
- C.爆炸性
- D.危害性
- A.激励作用
- B.调节作用
- C.矫正作用
- D.启示作用
- A.谈心式谈话
- B.渐进式谈话
- C.循导式谈话
- D.点拨式谈话
- A.革命领袖
- B.英雄模范人物
- C.教师
- D.同龄伙伴
- A.1∶6
- B.1∶5
- C.1∶7
- D.1∶8
- A.知识性主题
- B.问题性主题
- C.季节性主题
- D.系列性主题
- A.科技活动
- B.班会
- C.文体活动
- D.课外阅读活动
- A.班级管理的计划
- B.班级管理的实施
- C.班级管理的检查
- D.班级管理的总结
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班集体的核心是()。
- A.班委会
- B.少先队组织
- C.班长
- D.学习兴趣小组
- A.集团型
- B.松散型
- C.浮动型
- D.集体型
- A.与家长的关系
- B.与任课教师的关系
- C.与校长的关系
- D.与学生的关系
- A.以身作则原则
- B.民主平等原则
- C.公平公正原则
- D.启发疏导原则
- A.“讲”
- B.“表扬”
- C.“练”
- D.“带”
- A.养成良好的行为习惯
- B.体验丰富的道德情感
- C.磨练坚定的道德意志
- D.树立正确的道德观念
- A.健全班级组织
- B.搞好班级管理
- C.指导班级活动
- D.开展班级教育工作
- A.文献研究
- B.个案研究
- C.实验研究
- D.调查研究
- A.女生比男生晚2岁
- B.女生和男生大致相同
- C.女生比男生早2岁
- D.女生比男生早1岁
- A.学校级任制的确立
- B.班级授课制的确立
- C.分科教制的确立
- D.教师责任制的确立
