我
- 7
-
少儿的审美发展
- 8
-
教学美
- 9
-
体育
- 10
-
美育的自主性
- 11
-
文明
- A.道德发展
- B.情感发展
- C.认知发展
- D.审美发展
- E.身体的发育成长
- A.美育理论素养
- B.形象表现
- C.感受能力
- D.人格魅力
- E.教态美
- A.知美
- B.爱美
- C.观美
- D.懂美
- E.创美
- A.家庭美育
- B.伦理道德美育
- C.学校美育
- D.环境美育
- E.社会美育
- A.哲学
- B.美学
- C.教育学
- D.艺术学
- E.心理学
- A.建筑
- B.绘画
- C.园林
- D.雕塑
- E.书法
- 18
-
下列说法正确的有()
- A.原始人类的生活方式是生存型的
- B.原始人类尚无艺术和审美
- C.原始人已经有了艺术的最初表现
- D.在原始绘画背后，也隐藏着审美的动机
- E.原始艺术也有实际的重要性
- 19
-
下列说法正确的是()
- A.只有当人是一个充分独立自主的人时才会进入审美活动
- B.只有当人审美时才是完整的人
- C.只有当人是一个自由的人时，他才乐于参与美育
- D.只有当人参与美育时才会成为自由的人
- E.只有当人身体健全时才会有可能参于美育
- A.美育的性质
- B.美育的特点
- C.美育的任务
- D.美育的媒介
- E.美育的途径
- 21
-
属于孔子观点的是()
- A.诗教
- B.乐教
- C.仁
- D.道法自然
- E.天地大而不可言
- A.产生原因
- B.各种特点
- C.表现形态
- D.欣赏方法
- A.行为美
- B.语言美
- C.仪表美
- D.心灵美
- A.知识结构
- B.道德结构
- C.情感结构
- D.理智结构
- A.婴幼儿期
- B.青少年期
- C.学前期
- D.学龄期
- A.美感发展期
- B.审美成熟期
- C.审美萌芽期
- D.审美完善期
- 27
-
创造力的实质与核心是()
- A.形象思维
- B.创造性想像
- C.创造性思维
- D.记忆力
- A.老子
- B.庄子
- C.孔子
- D.孟子
- A.家庭美育
- B.学校美育
- C.社会美育
- D.生态美育
- A.系统性
- B.组织性
- C.随意性
- D.计划性
- A.绘画
- B.音乐
- C.舞蹈
- D.童话
- A.车尔尼雪夫斯基
- B.普列汉诺夫
- C.列宁
- D.鲁迅
- A.“兴”
- B.“观”
- C.“群”
- D.“怨”
- A.史前
- B.原始部落
- C.文明
- D.当代
- A.自然美
- B.社会美
- C.艺术美
- D.形式美
- 36
-
社会美的核心是()
- A.人的美
- B.生产劳动的美
- C.革命斗争的美
- D.社会生活的美
- A.感知力
- B.理解力
- C.想像力
- D.判断力
- A.孟子
- B.刘勰
- C.柳宗元
- D.苏轼
- 39
-
技术美的重要特点是()
- A.时代性
- B.民族性
- C.功能化
- D.人性化
- 40
-
被人誉为最美的线条是()
- A.蛇形线
- B.直线
- C.曲线
- D.折线
- A.《资本论》
- B.《政治经济学批判》
- C.《德意志意识形态》
- D.《1844年经济学哲学手稿》
- A.柏拉图
- B.苏格拉底
- C.黑格尔
- D.席勒
- A.美育
- B.德育
- C.智育
- D.体育
- A.柏拉图
- B.席勒
- C.黑格尔
- D.康德
- A.整体性
- B.协调性
- C.创造性
- D.情感性
- 46
-
美学以为扩展、延伸。()
- A.美的哲学
- B.审美心理学
- C.艺术社会学
- D.美育
