我
- 7
-
概念图
- 8
-
元认知知识
- 9
-
自主学习式教学法
- 11
-
课程资源
- A.科学探究
- B.生命进程与生物
- C.物质及其特性
- D.物理过程
- E.地球与空间科学
- 23
-
研究报告的类型有()
- A.教育调查报告
- B.教育实验报告
- C.教育经验总结报告
- D.教育文献整理报告
- E.开题报告
- A.从学生的视角描述科学事实和概念
- B.为学生的自主学习留有充分的空间
- C.满足学生多样化学习方式的需要
- D.体现以探究为核心的科学学习过程
- E.有棚地整合科学澡程的各项目标
- A.互补性
- B.相对性
- C.相关性
- D.同一性
- E.迁移性
- 26
-
科学活动的性质包括()
- A.科学是驱动人类文明进步的力量
- B.科学技术是一把双刃剑
- C.科学是无尽探索的过程
- D.科学探究是获得科学知识的基本)亨式
- E.科学、技术与社会的关系更加紧密
- A.创新性
- B.挑战性
- C.时代性
- D.可行性
- A.基础研究
- B.应用研究
- C.量化研究
- D.质性研究
- A.教学目的
- B.教学内容
- C.教学方法
- D.教学手段
- A.布鲁纳
- B.布卢姆
- C.卢梭
- D.杜威
- A.萨顿
- B.马赫
- C.麦克马斯
- D.培根
- A.直觉思维
- B.形象思维
- C.抽象思维
- D.发散思维
- A.目标模式
- B.计划模式
- C.生成模式
- D.过程模式
- 34
-
进步主义教育之父是()
- A.杜威
- B.皮亚杰
- C.帕克
- D.布鲁纳
- A.实证研究
- B.问题研究
- C.调查研究
- D.行动研究
- A.班级授课制
- B.道尔顿制
- C.分组教学制
- D.翻转课堂
- A.启发式教学
- B.实物教学
- C.对话式教学
- D.多媒体教学
- A.基础知识与基本技能
- B.爱科学、讲科学和用科学
- C.获得自然科学常识
- D.有理想、有道德、有文化、有纪律
- A.技术理性
- B.经济理性
- C.科学理性
- D.现代理性
- A.《钦定小学堂章程》
- B.《奏定初等小学堂章程》
- C.《小学课程标准》(自然)
- D.《小学高年级自然课程标准》
- A.《学会生存》
- B.《我们共同的未来》
- C.《课程与发展》
- D.《文化知识》
- A.《革象新书》
- B.《正蒙》
- C.《周髀算经》
- D.《物种起源》
- A.实物教学模式
- B.自然学习模式
- C.进步主义模式
- D.要素主义模式
- A.提出问题
- B.课堂讨论
- C.教师引导
- D.问题导向
- A.经验
- B.知识
- C.本质
- D.方法
- A.泰勒斯
- B.毕达哥拉斯
- C.欧几里得
- D.阿那克西米尼
