我
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探究式学习
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课外兴趣小组
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概念性知识
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校外科学教育
- A.课题有价值
- B.课题要创新
- C.课题要明确
- D.课题有难度
- E.课题有可行性
- A.教师固定
- B.学生固定
- C.教学目标固定
- D.教学内容固定
- E.场所和时间固定
- A.实践
- B.观察
- C.探究
- D.跨领域慨念
- E.学科核心概念
- A.实物教学
- B.自然学习
- C.进步主义教育
- D.要素主义
- E.结构主义
- A.人类学
- B.文化学
- C.哲学
- D.心理学
- E.社会学
- A.质性评价
- B.量化评价
- C.形成性评价
- D.总结性评价
- A.帕克
- B.杜威
- C.赫尔巴特
- D.皮亚杰
- A.思维导图
- B.图式
- C.概念图
- D.记忆模型
- A.课外兴趣小组活动
- B.课堂教学活动
- C.社会实践活动
- D.研究性学习活动
- A.合作式学习
- B.自主式学习
- C.多媒体辅助式学习
- D.探究式学习
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我国采用复式教学始于()
- A.清朝末年
- B.民国初年
- C.20世纪50年代
- D.20世纪80年代
- A.自然资源
- B.数字化资源
- C.社区资源
- D.家庭资源
- A.中心模式
- B.边缘模式
- C.中心一边缘模式
- D.行动研究模式
- A.杰克曼
- B.克雷格
- C.赫胥黎
- D.哈里斯
- A.《科学探索者》
- B.《科学课程改进研究》
- C.《科学—个过程模式》
- D.《科学探究》
- A.主题课程
- B.分科课程
- C.领域课程
- D.综合课程
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科学学习的中心环节是()
- A.科学探究
- B.情感态度
- C.科学概念
- D.科学理念
- A.布兰斯科姆
- B.米勒
- C.科南特
- D.赫德
- A.结构丰义模式
- B.建构主义模式
- C.进步主义模式
- D.要素主义模式
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.前沿性知识
- B.历史性知识
- C.有效性知识
- D.拓展性知识
- A.归纳法
- B.演绎法
- C.实验法
- D.观察法
- A.《梦溪笔谈》
- B.《草象新书》
- C.《正蒙》
- D.《正蒙注》
- A.卡森
- B.恩格斯
- C.爱因斯坦
- D.普鲁姆
- A.伊利亚学派
- B.希波克拉底学派
- C.米利都学派
- D.毕达哥拉斯学派
