我
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内化学说
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调查法
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教育评价
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综合理科
- A.为所有学生提供选择职业的机会
- B.科学的基础知识、概念和原理
- C.培养科学的兴趣和科学态度，学习科学的方法
- D.了解科学在生活生产的应用
- E.运用科学解决实际问题的能力
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科学美包括()
- A.公式美
- B.数学美
- C.物理美
- D.理论美
- E.实验美
- A.直觉
- B.推理
- C.灵感
- D.判断
- E.顿悟
- A.给予多方面思考的发问
- B.给予机会做预测、假设或推论
- C.重视逻辑思考
- D.鼓励扩散式的思考
- E.集思广益
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.宏观评价
- E.微观评价
- A.1820年
- B.1840年
- C.1958年
- D.1982年
- A.工程学
- B.基因学
- C.分子生物学
- D.细胞生物学
- A.密集
- B.多
- C.少
- D.松散
- A.第一个10年
- B.第二个10年
- C.第三个10年
- D.第四个10年
- A.信息技术
- B.克隆技术
- C.金属
- D.生化工程
- A.导向功能
- B.激励功能
- C.改进功能
- D.鉴定功能
- A.染色体
- B.体细胞
- C.蛋白质
- D.细胞核
- A.认知领域
- B.情感领域
- C.操作技能
- D.健康领域
- A.导向功能
- B.鉴定功能
- C.改进功能
- D.有序功能
- A.情境
- B.结果
- C.问题
- D.过程
- A.研究性学习
- B.发现法
- C.启发性教学方法
- D.对话教学法
- A.自然界
- B.人类社会
- C.自然科学
- D.社会科学
- A.理科教育课程
- B.人类学
- C.社会学课程
- D.STS课程
- A.创造
- B.实践
- C.观察
- D.思维
- A.道德结构
- B.思维结构
- C.价值规范结构
- D.观念结构
- A.观察能力
- B.思维能力
- C.实践能力
- D.创造能力
- A.公正
- B.创新
- C.怀疑
- D.求实
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发生认识论的创始人是()
- A.皮亚杰
- B.达尔文
- C.维果斯基
- D.迈克尔逊
- A.调查法
- B.实验法
- C.数学方法
- D.观察法
- A.直接观察法
- B.参与性观察法
- C.客观对象观察法
- D.自我观察法
