我
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可持续发展
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角色扮演
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科学价值
- A.观察能力
- B.操作能力
- C.思维能力
- D.创造能力
- E.应试能力
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论文证论的推理方法包括
- A.演绎论证
- B.归纳论证
- C.类比论证
- D.对比论证
- E.比喻论证
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评价的特征是
- A.有序性和等级性
- B.方向性和教育性
- C.整体性和综合性
- D.动态性和主体性
- E.科学性和可行性
- A.发现法
- B.科学阅读
- C.创造性探讨教学
- D.角色扮演
- E.案例法
- A.确立科技活动的目标
- B.知识背景的研究
- C.小学生情况的调查
- D.活动内容的设计
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科学教育包括()
- A.科学知识
- B.科学方法
- C.科学精神
- D.科学态度
- E.科学价值
- A.内容特征
- B.受教育者特征
- C.教育者特征
- D.教育方式特征
- A.蛋白质
- B.核酸
- C.DNA
- D.膜结构
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环境问题的实质是()
- A.水资源问题
- B.军事问题
- C.发展问题
- D.政治问题
- A.细胞工程
- B.酶工程
- C.发酵工程
- D.基因工程
- A.命题
- B.假设见解
- C.方法
- D.理论
- A.原子熊的释放与利用
- B.人造地球卫星的发射成功
- C.1973年重组DNA实验的成功
- D.软件开发和大规模产业化
- A.导向功能
- B.激励功能
- C.改进功能
- D.鉴定功能
- A.宏观评价
- B.微观评价
- C.总结性评价
- D.外部评价
- A.考勤制度
- B.教育评价制度
- C.奖惩制度
- D.管理制度
- A.记忆、认识、实践
- B.认知、熟悉、应用
- C.观察、理解、归纳
- D.了解、知道、理解
- A.启发的方法
- B.观察的方法
- C.实验的方法
- D.游戏的方法
- A.皮亚杰
- B.孔德
- C.加涅
- D.布鲁姆
- A.从知识出发
- B.从规律出发
- C.从概念出发
- D.从问题出发
- A.选择作用
- B.决定作用
- C.建构作用
- D.中介作用
- A.思维教育
- B.道德教育
- C.技术教育
- D.人文教育
- A.发现
- B.研究
- C.解决
- D.探索
- A.创造和生产
- B.实践和规律
- C.客观事实和规律
- D.客观事实和认识
- A.意志结构
- B.价值规范结构
- C.道德结构
- D.观念结构
- A.科学实验
- B.科学设备
- C.科学方法
- D.科学理论
