我
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科学劳动硬件
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立论论文
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内化学说
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生态学
- A.道德结构
- B.知识结构
- C.价值规范结构
- D.能力结构
- E.思维结构
- A.研究的完整性
- B.研究对象的多学科性
- C.研究方法的多样性
- D.学科的多对象性
- E.科学研究的信息化
- A.把握问题
- B.推论
- C.设计验证
- D.解释
- E.发展推广
- A.学习能力
- B.学业范围
- C.认知水平
- D.年龄阶段
- A.教育外部的社会环境
- B.教育内部的大环境
- C.教学环境
- D.物质环境
- E.精神环境
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科学教育的基本特征有()
- A.客观性
- B.理智性
- C.实践性
- D.准确性
- E.进取性
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具有形象思维功能的是()
- A.左脑
- B.右脑
- C.大脑
- D.小脑
- A.纵深化发展
- B.科学化发展
- C.多元化发展
- D.集约化发展
- A.软件
- B.硬件
- C.运算器
- D.存储器
- A.语言教育
- B.道德教育
- C.技术教育
- D.人文教育
- A.制作法
- B.教练法
- C.自学法
- D.研究法
- A.教师评价的方法
- B.学校评价的方法
- C.学生评价的方法
- D.课程评价的方法
- A.论文竞赛
- B.特长竞赛
- C.演讲竞赛
- D.学科竞赛
- A.现代性
- B.客观性
- C.多样性
- D.有效性
- A.教学方式
- B.教学艺术
- C.教学策略
- D.教学方法
- A.科学思想的继承性
- B.教育评价的基础性
- C.教育目标的基础性
- D.科学知识的继承性
- A.分析能力
- B.归纳能力
- C.观察能力
- D.抽象思维能力
- A.提高学生的学业成绩
- B.完善学生的知识结构
- C.拓展学生的兴趣爱好
- D.发展学生的多种才能
- A.探索意识
- B.实践意识
- C.质疑意识
- D.竞争意识
- A.宏观评价
- B.微观评价
- C.定量评价
- D.定性评价
- A.信息加工
- B.信息控制
- C.信息处理
- D.信息操作
- A.华罗庚
- B.陈景润
- C.李四光
- D.杨振宁
- A.应用
- B.观测
- C.实验
- D.操作
- A.年龄
- B.经验
- C.性别
- D.气质
- A.假设
- B.解释
- C.推理
- D.判断
