我
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定量评价
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神经科学
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驳论论文
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微电子技术
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科技活动中的评议法
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教学方法的基本特征是()
- A.教学理念的集中体现
- B.实现教学目的的手段
- C.由教师和学生共同进行的
- D.一系列教学方式的综合
- E.“教”和“学”的统一
- A.辅导应从实践入手
- B.为小学生营造自由想象的环境
- C.遵循小学生思维规律
- D.活动方式多样
- E.自己参与创造发明活动
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科学美大致包括()
- A.实验美
- B.数学美
- C.公式美
- D.理论美
- E.逻辑美
- A.探索
- B.创造
- C.考验
- D.解释
- E.实践
- A.实地调查
- B.访问调查
- C.实验调查
- D.文献调查
- E.问卷调查
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科技活动的基本活动是()
- A.解释验证活动
- B.探索讨论活动
- C.观察实验活动
- D.动手操作活动
- A.访谈法
- B.调查法
- C.文献法
- D.问卷法
- A.助理
- B.编剧
- C.配角
- D.导演
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科学方法的最高层次是()
- A.化学方法
- B.物理学方法
- C.哲学方法
- D.数学方法
- A.研讨社团
- B.创作社团
- C.信息社团
- D.研究社团
- A.综合化
- B.多样化
- C.集约化
- D.大型化
- A.水星
- B.月球
- C.太阳
- D.地球
- A.粒子
- B.原子
- C.原子核
- D.中子
- A.经济结构
- B.文化结构
- C.学科结构
- D.产品结构
- A.宗教
- B.哲学
- C.道德
- D.文化
- A.葡萄糖
- B.氨基酸
- C.碱基
- D.酸基
- A.同化
- B.顺应
- C.平衡
- D.主客体的相互作用
- A.科学意识
- B.科学水平
- C.科学方法
- D.科学素养
- A.卡特
- B.罗素
- C.卡西尔
- D.冯·诺依曼
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素质教育的理论依据是()
- A.内化学说
- B.进化论
- C.进步主义教育理论
- D.后现代教育理论
- A.日常表现
- B.学习状况
- C.基本能力
- D.思维特点
- A.系统性
- B.逻辑性
- C.灵活性
- D.多样性
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现代科学技术的本性是()
- A.准确性
- B.抽象性
- C.应用性
- D.理论性
- A.前后衔接
- B.去伪存真
- C.吐故纳新
- D.温故知新
- A.立论
- B.论据
- C.论证
- D.结论
