我
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水平迁移
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知识的领会
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正强化
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学习动机
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技能
- A.关注生存阶段
- B.关注情境阶段
- C.关注学生阶段
- D.关注业务阶段
- A.角色认知
- B.角色期待
- C.角色认同
- D.角色体验
- A.前道德阶段
- B.他律道德阶段
- C.自律道德阶段
- D.无律道德阶段
- A.符号学习
- B.概念学习
- C.技能学习
- D.命题学习
- A.群集
- B.概括
- C.谐音法
- D.复述
- A.机械行为
- B.主动陛行为
- C.操作性行为
- D.应答性行为
- A.陈述性知识和程序性知识
- B.感性知识和理理性知识
- C.显性知识和隐性知识
- D.主观知识和客观知识
- A.学习策略失调
- B.学习疲劳
- C.厌学和逃学
- D.焦虑
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创造性思维的核心是()
- A.发散思维
- B.集中思维
- C.抽象逻辑思维
- D.形象思维
- A.智力技能
- B.认知策略
- C.言语信息
- D.态度
- A.共同要素说
- B.形式训练说
- C.经验类化说
- D.关系转换说
- A.完成考试单选题
- B.求边长2厘米的正方形的面积
- C.从北京出发乘火车到香港，最好的路线应该怎么走
- D.写命题作文
- A.正迁移
- B.负迁移
- C.逆向迁移
- D.垂直迁移
- A.默读
- B.剪纸
- C.写作
- D.解题
- A.技能的学习
- B.知识的学习
- C.行为规范的学习
- D.情感的学习
- A.马太效应
- B.晕轮效应
- C.霍桑效应
- D.罗森塔尔效应
- A.强化依随
- B.直接强化
- C.替代强化
- D.自动的自我强化
- A.客观性原则
- B.系统性原则
- C.教育性原则
- D.实践性原则
- A.学习动机水平越强，学习效率越高
- B.学习动机水平越弱，学习效率越高
- C.学习动机与学习效率呈倒U型曲线关系
- D.学习动机与学习效率呈正U型曲线关系
- A.小学教育现象和教育政策法规
- B.小学教育的目的、本质、功能等问题
- C.小学教育睛境下，个体心理现象和心理规律
- D.小学教育睛境下，学生学习与教师教学的基本心理规律
