我
- 8
-
技能
- 10
-
品德
- 11
-
从众
- 12
-
功能固着
- 13
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定势
- A.否认
- B.转移
- C.抵消
- D.合理化
- A.强制阶段
- B.强化和遵从集体阶段
- C.服从法律和权威阶段
- D.民主平等阶段
- A.一级水平
- B.二级水平
- C.三级水平
- D.四级水平
- A.形成期
- B.同化期
- C.凝聚期
- D.松散期
- A.惩罚和服从定向阶段
- B.工具性的享乐主义定向阶段
- C.“好孩子”定向阶段
- D.权威和维护社会秩序定向阶段
- A.服从
- B.从众
- C.去个性化
- D.认同
- A.品德
- B.道德行为
- C.道德感
- D.道德意志
- A.苛勒
- B.华生
- C.华莱士
- D.桑代克
- A.自我中心阶段
- B.权威阶段
- C.可逆阶段或互惠阶段
- D.公正阶段
- A.复述策略
- B.组织策略
- C.精细加工策略
- D.元认知策略
- A.否认
- B.转移
- C.合理化
- D.认同
- A.贾德
- B.苛勒
- C.伍德沃斯
- D.沃尔夫
- A.可控性
- B.内外性
- C.主动性
- D.反复性
- A.内部动机与外部动机
- B.近景性动机与远景性动机
- C.意识到的动机与没有意识到的动机
- D.正确的动机与错误的动机
- A.纵向迁移
- B.横向迁移
- C.特殊成分的迁移
- D.非特殊成分的迁移
- A.性格
- B.知识经验
- C.认知风格
- D.成熟度
- A.望梅止渴
- B.画饼充饥
- C.谈虎色变
- D.叶公好龙
- A.年龄
- B.运演水平
- C.心理发展水平
- D.生理发育水平
- A.客观性原则
- B.系统性原则
- C.教育性原则
- D.实事求是原则
- A.观察法
- B.调查法
- C.实验法
- D.访谈法
