我
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气质
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学习策略
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教育心理学
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学习
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成就动机
- A.教师是中心，学生是主体
- B.师生之间是一种上下级关系
- C.师生之间是一种单向关系
- D.师生之间是一种民主、平等的关系
- A.心理健康与不健康有明确的界限
- B.没有心理疾病就是心理健康
- C.心理健康是动态变化的
- D.心理健康是固定不变的
- A.个性倾向性
- B.个性心理特征
- C.性格
- D.气质
- A.气质
- B.性格
- C.能力
- D.需要
- A.松散期
- B.同化期
- C.凝聚期
- D.形成期
- A.从众
- B.去个性化
- C.社会助长作用
- D.社会阻抑作用
- A.他律道德
- B.自律道德
- C.互惠道德
- D.非道德
- A.形象联想
- B.谐音法
- C.概括
- D.群集
- A.流畅性、变通性和独特性
- B.灵活性、敏捷性和洞察性
- C.流畅性、变通性和敏捷性
- D.灵活性、敏捷性和独特性
- A.局部改变法
- B.棋盘法
- C.比拟法
- D.清单法
- A.形式训练说
- B.相同要素说
- C.经验泛化说
- D.关系转换说
- A.通用策略
- B.宏观策略
- C.微观策略
- D.支持策略
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概念同化的典型方式是()
- A.发现学习
- B.接受学习
- C.机械学习
- D.意义学习
- A.派生类属学习
- B.关系类属学习
- C.总括学习
- D.并列结合学习
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动机强度与学习效率呈()
- A.线性关系
- B.U型关系
- C.V型关系
- D.倒U型关系
- A.学习策略
- B.学习迁移
- C.学习动机
- D.问题解决
- A.桑代克
- B.斯金纳
- C.班杜拉
- D.奥苏伯尔
- A.教育学是教育心理学的基础学科之一
- B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科
- C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的
- D.教育心理学与社会心理学可以相互替代
- A.接受学习
- B.有指导的发现学习
- C.自主的发现学习
- D.意义学习
- A.家庭教育中发生的现象
- B.学校教育中发生的现象
- C.社会教育中发生的现象
- D.职业教育中发生的现象
