我
- A.理论探讨型
- B.应用型
- C.综合论述型
- D.预测型
- A.附录部分
- B.题目部分
- C.摘要部分
- D.主体部分
- A.标准分数
- B.平均差
- C.加权平均数
- D.平均数
- A.工作误差
- B.样本代表性误差
- C.概率误差
- D.抽样误差
- A.历史逻辑方法
- B.分析与综合方法
- C.系统科学方法
- D.比较与分类方法
- A.同一关系
- B.真包含关系
- C.矛盾关系
- D.对立关系
- A.概括性和间接性
- B.多样性和不确定性
- C.继承性
- D.超前性
- A.经验的内化
- B.经验的外演
- C.经验的反思
- D.经验的吸收
- A.教育档案
- B.书籍
- C.教育报纸
- D.教育期刊
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-
教育实验一般属于()。
- A.前实验
- B.实验室实验
- C.真实验
- D.准实验
- A.随机分组前后测设计
- B.非随机分组前后测设计
- C.单组仅后测设计
- D.随机分组多因子设计
- A.开放式问卷
- B.访谈问卷
- C.标准化问卷
- D.自编问卷
- A.30道左右
- B.50道左右
- C.100道左右
- D.150道左右
- A.问卷调查和访谈调查
- B.普遍调查和抽样调查
- C.团体调查和个案调查
- D.常模调查和比较调查
- A.有结构非参与式观察
- B.无结构非参与式观察方式
- C.无结构参与式观察
- D.有结构参与式观察方式
- A.不适合中小学教师采用
- B.不容易被观察对象接纳
- C.观察到的情况更容易失真
- D.比非参与观察理想
- A.一级课题
- B.二级课题
- C.三级课题
- D.四级课题
- A.方向性假设和非方向性假设
- B.描述性假设和解释性假设
- C.关系假设和因果假设
- D.归纳假设和演绎假设
- A.操作性原则
- B.客观性原则
- C.公共性原则
- D.系统性原则
- A.准备阶段
- B.实施阶段
- C.总结阶段
- D.评价阶段
