我
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无关变量
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教育科研成果
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简述教育调查法的优点。
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参与观察法
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二次量化法
- A.摘要
- B.致谢
- C.附录
- D.引言
- A.平均数差异检验
- B.绘制统计图
- C.卡方检验
- D.相关检验
- A.方便抽样
- B.定额抽样
- C.随机抽样
- D.定标抽样
- A.演绎法
- B.归纳法
- C.类比法
- D.综合法
- A.让课堂充满生命活力!
- B.多么崇高的师德啊!
- C.素质教育究竟向何处去?
- D.教育是一种培养人的活动。
- A.正概念
- B.负概念
- C.集合概念
- D.非集合概念
- A.A—X—S模式
- B.A—X—Y模式
- C.A—X—T模式
- D.A—B—X模式
- A.内审法
- B.外审法
- C.归纳法
- D.演绎法
- A.回溯性
- B.综合性
- C.生动性
- D.独特性
- A.零次文献
- B.一次文献
- C.二次文献
- D.三次文献
- A.自变量
- B.因变量
- C.无关变量
- D.条件变量
- A.单组法
- B.轮组法
- C.双组法
- D.等组法
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日记描述法属于()。
- A.无结构非参与观察
- B.无结构参与观察
- C.实验观察
- D.事件取样观察
- A.标准化问卷和自编问卷
- B.发送问卷和邮寄问卷
- C.封闭式问卷和开放式问卷
- D.结构式问卷和非结构式问卷
- A.常模调查
- B.比较调查
- C.综合调查
- D.个案调查
- A.一级课题
- B.二级课题
- C.纵向课题
- D.横向课题
- A.描述性假设
- B.解释性假设
- C.演绎假设
- D.归纳假设
- A.不易受观察者的主观因素影响
- B.简便易行
- C.观察结果的代表性高
- D.不容易受被观察者的影响
- A.创造性
- B.问题性
- C.历史继承性
- D.规范性
- A.活动定向能力
- B.理论思维能力
- C.发现创新能力
- D.动手实践能力
