我
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教育经验总结
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教育科研成果的社会价值
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内容分析法
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教育观察法
- A.逻辑推论式
- B.平列分论式
- C.层递推论式
- D.平列层递结合式
- A.教科书
- B.专著
- C.报刊
- D.教育档案
- A.随机抽样
- B.整群抽样
- C.方便抽样
- D.定额抽样
- A.A—X—T模式
- B.A—X—S模式
- C.A—X—Y模式
- D.A—B—X模式
- A.零次文献
- B.一次文献
- C.二次文献
- D.三次文献
- A.多样性和不确定性
- B.概括性和间接性
- C.继承性和超前性
- D.复杂性和抽象性
- A.实验的自变量与无关变量的一致性程度
- B.实验的自变量与因变量之间的相关程度
- C.实验的自变量与结论之间存在的因果关系
- D.实验研究对结论的普遍适用程度
- A.具有严密的逻辑、抽象性
- B.具有丰富的多样性
- C.具有生动的形象、直观性
- D.具有直接的具体性
- A.自变量
- B.因变量
- C.无关变量
- D.控制变量
- A.成就测验
- B.智力测验
- C.能力倾向测验
- D.人格测验
- A.实验室实验和自然实验
- B.前实验、准实验和真实验
- C.探索性实验和验证性实验
- D.单因子实验和多因子实验
- A.事实性问题
- B.态度性问题
- C.封闭性问题
- D.开放性问题
- A.5分钟左右
- B.10分钟左右
- C.30分钟左右
- D.50分钟左右
- A.间接观察法
- B.有结构观察法
- C.参与观察法
- D.实验观察法
- A.晕轮效应
- B.宽大效应
- C.趋中效应
- D.期望效应
- A.问卷调查法
- B.访谈调查法
- C.测量调查法
- D.表格调查法
- A.类比与移植
- B.变换思考角度
- C.怀疑
- D.探究与体察
- A.纵向课题
- B.横向课题
- C.自选课题
- D.学校课题
- A.客观性原则
- B.公共性原则
- C.解释性原则
- D.检验性原则
- A.研究的不同目的
- B.研究问题的性质
- C.研究过程的阶段
- D.研究方法上是否定量
