我
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类比
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教育科研成果
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教育实验法
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归纳假设
- A.标准分
- B.平均数
- C.方差
- D.中数
- A.随机抽样
- B.整群抽样
- C.方便抽样
- D.定额抽样
- A.A—X—T模式
- B.A—X—S模式
- C.A—X—Y模式
- D.A—B—X模式
- A.教科书
- B.专著
- C.连续出版物
- D.教育档案类
- A.零次文献
- B.一次文献
- C.二次文献
- D.三次文献
- A.描述性假设
- B.方向性假设
- C.非方向性假设
- D.预测性假设
- A.陈述句
- B.祈使句
- C.感叹句
- D.疑问句
- A.成功经验和失败经验
- B.直接经验和间接经验
- C.描述性经验和解释性经验
- D.个人经验和群体经验
- A.实验的内在效度
- B.实验的外在效度
- C.实验的内在信度
- D.实验的外在信度
- A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量
- B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量
- C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量
- D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量
- A.一次性访谈和重复性访谈
- B.个别访谈和集体访谈
- C.结构性访谈和非结构性访谈
- D.电话访谈和网络访谈
- A.不易掌握
- B.所获资料可靠性较低
- C.不可纵贯分析教育现象
- D.易受观察者的主观因素影响
- A.个案调查
- B.抽样调查
- C.普遍调查
- D.现状调查
- A.直接观察法
- B.间接观察法
- C.参与观察法
- D.日常观察法
- A.怀疑策略
- B.变换思考角度的策略
- C.移植的策略
- D.探究的策略
- A.观察法
- B.预测法
- C.实验法
- D.调查法
- A.一级课题
- B.二级课题
- C.三级课题
- D.应用性课题
- A.教育理论
- B.教育问题
- C.教育技术
- D.教育方法
- A.客观性原则
- B.公共性原则
- C.解释性原则
- D.检验性原则
- A.研究的不同目的
- B.研究问题的性质
- C.研究过程的阶段
- D.研究方法上是否定量
