我
- A.权威性
- B.终身性
- C.先导性
- D.个别性
- A.物质产品再生产的重要手段
- B.提高经济效益的重要前提
- C.进行思想品德教育的重要途径
- D.继承文化传统的重要桥梁
- A.生物起源论
- B.心理起源论
- C.神话起源论
- D.劳动起源论
- A.教育
- B.发展经济
- C.改善环境
- D.法制管理
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不均衡性
- D.互补性
- A.政治经济制度
- B.生产力
- C.人口
- D.文化
- A.目的性
- B.计划性
- C.选择性
- D.创造性
- A.卢梭
- B.陶行知
- C.孟禄
- D.杨贤江
- A.朗格朗
- B.夸美纽斯
- C.孔子
- D.蔡元培
- A.社会生产
- B.人口数量
- C.自然环境
- D.政治需要
- A.人是共性与个性的统一
- B.人是受动性与能动性的统一
- C.人是自然性与社会性的统一
- D.人是主体性与时代性的统一
- A.根舍因
- B.斯金纳
- C.布鲁纳
- D.赞可夫
- A.方向
- B.规模
- C.进程
- D.阶段
- A.实用主义课程论
- B.结构主义课程论
- C.综合课程论
- D.要素主义课程论
- A.前者是后者的概括
- B.前者是后者的总称
- C.后者是前者的概括
- D.后者是前者的总称
- A.群体活动
- B.积极活动
- C.社会活动
- D.广泛活动
- A.拉伊
- B.梅宜曼
- C.勒温
- D.根舍因
- A.幼儿教育
- B.中等教育
- C.业余教育
- D.成人教育
- A.课程计划
- B.教学指导书
- C.课程传统
- D.教学大纲
- A.价值观念
- B.内容体系
- C.组织形式
- D.评价方法
