我
- A.热衷于讨论自杀的方法
- B.特别回避自杀话题
- C.长期焦躁情绪突然平静下来
- D.将自己的财产分给他人
- E.喜欢外出闲逛
- A.自缢
- B.溺水
- C.枪击
- D.煤气中毒
- E.服毒
- 30
-
自杀的二级预防为( )
- A.早期发现
- B.早期诊断
- C.早期治疗
- D.病因预防
- E.对曾经自杀未遂的人防止再次自杀
- A.组织现身说法
- B.促进家庭和睦
- C.关注老人再婚
- D.抚平老人悲伤
- E.慰藉“空巢”老人
- A.提供残疾人所需要的各种康复服务
- B.减少或消除各种环境方面的障碍
- C.最大限度地保障残疾人的各项权利
- D.为残疾人提供就业机会
- E.支持残疾人在社区发挥作用，做出适当的贡献
- A.哺乳的态度
- B.引导“情感剥离”
- C.睡眠的养成
- D.爱抚的传递
- E.促进智力发展
- A.总感自己怀才不遇
- B.不主动与他人交往
- C.过分节俭,甚至吝啬
- D.拘泥细节，生活小节程序化
- E.循规蹈矩,按部就班
- A.认知过程是行为和情感的中介
- B.认知过程影响情感和行为
- C.适应不良性行为及情感与适应不良性认知有关
- D.通过矫正患者的适应不良性认知可治愈心理障碍
- E.认知治疗的治疗目标以改变认知为重点
- A.引导“情感剥离”
- B.培养健全人格
- C.促进智力发展
- D.独立性的培养
- E.言语训练
- A.精神疾病患者的治疗
- B.枪支拥有的控制
- C.家用煤气的去毒化处置
- D.有毒物质获得途径的控制
- E.缓和新闻报导
- A.近记忆障碍
- B.远记忆障碍
- C.近远记忆均障碍
- D.走路不稳
- A.巴比妥类
- B.安定片
- C.有机磷农药
- D.抗精神病药
- A.2倍
- B.3倍
- C.4倍
- D.5倍
- A.结构化教育可引导患儿进入正常的活动程序
- B.教育训练对康复有重要意义
- C.药物只适用于轻症患者
- D.家庭心理支持疗法可减少刻板行为
- A.低盐高蛋白
- B.低盐低脂
- C.低盐高碳水化合物
- D.低盐低碳水化合物
- A.60-74岁
- B.61-75岁
- C.74-89岁
- D.75 -89岁
- A.忧郁
- B.夫妻吵架
- C.绝望感
- D.姑嫂纠纷
- A.1-3月
- B.3-6月
- C.7-9月
- D.6-12月
- A.指导一合作
- B.主动一被动
- C.共同参与
- D.被动一主动
- A.躯体疾病入手
- B.人格特征入手
- C.人格特征与心身疾病关系入手
- D.发病时间、病因主要症状入手
- A.抑郁情绪
- B.焦虑情绪
- C.人格特点
- D.躯体不适感
- A.2期
- B.3期
- C.4期
- D.5期
- A.孕妇保健工作
- B.健全助产工作
- C.地方性疾病防治工作
- D.早期开展预防性治疗工作
- A.倾听
- B.解释
- C.保证
- D.鼓励与安慰
- A.儿童遗尿
- B.恐怖症
- C.同性恋
- D.嗜烟
- A.做事循规蹈矩,按部就班
- B.暗示性强，意志较薄弱
- C.易感委屈，自命不凡
- D.独出心裁，脱离现实
- A.碳酸锂
- B.丙咪嗪
- C.舍曲林
- D.氯氮平
- A.冠心病
- B.原发性高血压
- C.消化性溃疡
- D.癌症
- A.敏感多疑、不信任别人
- B.缺乏情感体验 ,不通人情
- C.爱表现自己,行为夸张做作
- D.做事虎头蛇尾
- A.2年
- B.3年
- C.4年
- D.5年
