我
- 6
-
成瘾行为
- 9
-
健康相关行为
- 10
-
健康教育
- 11
-
人际传播
- A.对生长发育的影响
- B.对疾病传播的影响
- C.遗传的影响
- D.对康复的影响
- E.对发病和死亡的影响
- A.诱导阶段
- B.形成阶段
- C.巩固阶段
- D.衰竭阶段
- E.复发阶段
- A.脱敏疗法
- B.厌恶疗法
- C.示范疗法
- D.保守疗法
- E.强化疗法
- A.遗传因素
- B.自然环境因素
- C.社会环境因素
- D.学习因素
- E.负面因素
- A.疾病发病率
- B.生理和心理健康指标
- C.生活质量
- D.行为改变
- E.知识改变
- A.传播者
- B.信息
- C.媒介
- D.效果
- E.受传者
- A.人际沟通技巧
- B.对患者、个人和社区需求评估的技能
- C.制定健康教育计划并组织实施的能力
- D.评价健康教育效果的能力
- E.组织合作和协调能力
- A.生物学因素
- B.环境因素
- C.行为生活方式因素
- D.卫生服务因素
- A.人生准备阶段
- B.人生保护阶段
- C.晚年生活质量阶段
- D.临终关怀阶段
- A.职业心理教育
- B.改变不良作业方式，预防有关工作疾病
- C.改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生
- D.节制饮酒
- A.教育策略
- B.环境策略
- C.政策策略
- D.医学策略
- A.计划是否完善、合理、可行
- B.项目活动的数量、质量、效率
- C.目标人群知识、态度、信念的变化
- D.目标人群健康状况和生活质量的变化
- A.确定病人教育目标
- B.分析病人的需求
- C.制订病人的教育计划
- D.考虑健康教育的形式
- A.形成评价
- B.过程评价
- C.效应评价
- D.结局评价
- A.对目标人群有影响的人群
- B.对项目有决策权者
- C.希望实施所建议的健康行为的人群
- D.给项目以经济资助者
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.环境因素
- A.目标原则
- B.整体性原则
- C.灵活性原则
- D.参与性原则
- A.潜伏期长特点
- B.协同作用强特点
- C.变异性大特点
- D.广泛存在特点
- A.行为生活方式因素
- B.环境因素
- C.卫生保健服务因素
- D.生物学因素
- A.没有疾病
- B.身体健康
- C.生理与心理的健康
- D.身体的、精神的和社会适应的完美状态
- A.健康教育是健康促进的重要组成部分
- B.健康促进减弱了健康教育的力度
- C.健康教育和健康促进是相同的概念
- D.健康教育比健康促进内涵更广泛
- A.讯息设计不妥
- B.信息太简单
- C.科学性不强
- D.媒介选择错误
