我
- 6
-
学校健康促进
- 7
-
老龄化社会
- 9
-
强化疗法
- 10
-
健康教育
- 11
-
健康心理
- A.不承认阶段
- B.愤怒阶段
- C.讨价还价阶段
- D.沮丧阶段
- A.病情上升的总体趋势未减
- B.多种传播形式并存、血液传播为主要传播途径
- C.在工业化国家快速上升、发展中国家趋于稳定
- D.女性HIV感染率有下降趋势
- A.对疾病威胁的认知
- B.对健康行为益处和障碍的认知
- C.提示因素
- D.自我效能
- A.机关、医院
- B.学校、机关、医院
- C.学校、机关、医院、工矿企业
- D.机关、医院、工矿企业
- A.社区人群
- B.社区
- C.社区居民
- D.社区组织
- A.学校健康政策
- B.学校社会环境
- C.社区关系
- D.健康服务
- A.节制饮酒
- B.改变不良作业方式，预防有关工作疾病
- C.改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生
- D.职业心理教育
- A.形成评价
- B.过程评价
- C.效果评价
- D.结局评价
- A.倾向因素
- B.促成因素
- C.强化因素
- D.矫正因素
- A.培训过程中的各种培训活动的执行情况
- B.培训过程中的各种培训活动的效率
- C.培训后学员的知识、技能的掌握情况
- D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力
- A.目标原则
- B.整体性原则
- C.前瞻性原则
- D.从实际出发原则
- A.社区诊断
- B.流行病学诊断
- C.行为与环境诊断
- D.教育与组织诊断
- A.求真心理
- B.求新心理
- C.求近心理
- D.求短心理
- A.广播
- B.劝服
- C.指导
- D.小组讨论
- 26
-
期望寿命是( )
- A.人群健康学指标
- B.日常生活质量指标
- C.临床健康学指标
- D.社会健康学指标
- A.第一印象
- B.月晕效应
- C.刻板印象
- D.心理防御
- A.基本健康行为
- B.预警行为
- C.保健行为
- D.危险行为评估
- A.A型行为模式
- B.B型行为模式
- C.C型行为模式
- D.D型行为模式
- A.《渥太华宪章》
- B.《健康新地平线》
- C.《阿拉木图宣言》
- D.《雅加达宣言》
- A.进行完整、系统的教育活动
- B.宣传健康知识
- C.促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式
- D.治疗慢性疾病
