我
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简述管理的作用。
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整体弹性
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企业文化
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个人感召力
- A.卫生厅
- B.综合性医院
- C.中华医学会
- D.食品检验所
- E.卫生防疫站
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护理安全
- A.建立质量管理体系
- B.进行全面质量控制
- C.进行质量教育
- D.持续改进护理质量
- E.制定护理质量标准
- A.整体把握
- B.科学分解
- C.组织综合
- D.有分有合
- E.先分后合
- A.使学生有威胁感
- B.嘲讽学生
- C.行为傲慢
- D.轻视学生
- E.在其他人面前纠正学生错误
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管理职能内容包括( )
- A.计划
- B.评估
- C.组织
- D.领导
- E.控制
- A.目的性原则
- B.客观性原则
- C.全面性原则
- D.灵活性原则
- A.领导
- B.管理
- C.组织
- D.协调
- A.临床带教老师的选拔
- B.实习学生的成绩考核
- C.护理教学查房
- D.护理临床实习质量评价
- A.Why
- B.What
- C.When
- D.Which
- A.护理自然环境的创建
- B.护理相关法律、法规的研究
- C.护理管理模式的研究
- D.护理教育的管理
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组织的本质是( )
- A.领导者
- B.管理者
- C.集团
- D.—种特殊的人际关系
- A.制定护理人力资源规划
- B.护理人员的使用与培训
- C.护理人员的考核与开发
- D.护理技能的指导
- A.进行“规范化”专业培训
- B.要求能解决本科护理工作中的疑难问题
- C.加强专业思想教育
- D.帮助其准确定位
- A.(1，1)管理
- B.(l，9)管理
- C.(9, 9)管理
- D.(9，1)管理
- A.黄色
- B.绿色
- C.黑色
- D.蓝色
- A.宗旨
- B.策略
- C.目标
- D.目的
- A.事前控制
- B.现场控制
- C.事后控制
- D.直接控制
- A.计划
- B.领导
- C.控制
- D.组织
- A.发展观
- B.度和量变、质变观
- C.普遍联系观
- D.对立统一观
- A.动力原则
- B.能级原则
- C.弹性原则
- D.整分合原则
- A.专业技能
- B.人际技能
- C.概念技能
- D.创造技能
- A.主管人员与其下属双方的素质高，能力强，经验丰富
- B.管理工作中计划制定得完善且下属容易理解
- C.管理者配备有助手且管理手段先进
- D.组织环境变化快
- A.1978年
- B.1979年
- C.1977年
- D.1976年
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管理的基点是( )
- A.法
- B.明德
- C.约束人的行为
- D.人的开发与管理
- A.底层计划
- B.短期计划
- C.高层计划
- D.战术计划
