我
- 8
-
简述目标的作用。
- 10
-
激励
- 11
-
授权
- 12
-
护理安全
- 13
-
人力资源管理
- 14
-
组织设计
- A.接触患者前后
- B.摘除手套前
- C.进行侵入性操作前
- D.接触患者体液后
- E.直接接触患者的无生命物体后
- A.床位使用率
- B.护理人员索质
- C.医院的自然条件
- D.护理管理水平
- E.服务对象的经济条件
- A.科学管理理论
- B.—般管理理论
- C.行政组织理论
- D.人际关系理论
- E.双因素理论
- A.领导者是由上级指派具有正式职位的人
- B.领导者必需有追随者
- C.领导者的目的是实现组织或群体目标
- D.领导者应具备促进本组织发展的战略思维能力
- E.领导者应具有影响下属的能力
- A.团体越大,成员的工作越专门化，产生冲突的可能性越小
- B.团体成员流动性越大，产生冲突的可能性越大
- C.组织中各部门的目标越多,冲突的潜在性就越低
- D.组织内部领导风格越苛刻，冲突的潜在可能性越大
- E.过分强调下属的参与,也会引起较多的冲突
- 20
-
学习型组织的特点是( )
- A.组织成员有共间的愿景
- B.组织边界模糊
- C.领袖人物作用大
- D.按照资历和政绩晋升
- A.中华医学会
- B.中国红十字会
- C.卫生部
- D.疾病预防控制中心
- A.强调管理者和被管理者参与
- B.强调自我管理
- C.强调自我评价
- D.强调制度管理
- A.生产中工人的劳动效率
- B.管理过程和管理组织
- C.生产过程中的人际关系
- D.理想的行政组织理论
- A.容易产生专制
- B.多头领导，不利于统一指挥
- C.职权难以区分
- D.部门领导之间相互推卸责任
- A.患病率
- B.健康教育覆盖率
- C.个体保健活动参与率
- D.疫苗自愿接种率
- A.马斯洛
- B.泰罗
- C.麦格雷戈
- D.赫茨伯格
- A.组织的价值标准
- B.组织的行为准则
- C.组织的风俗习惯
- D.组织的工作环境
- A.普遍联系观
- B.文化观
- C.质变观
- D.实践检验真理观
- A.建立质量体系
- B.制定质量标准
- C.持续改进质量
- D.进行质量教育
- A.推班费时费力
- B.护理人员可以根据个人需要选择工作班次
- C.在实际工作中很难推广
- D.护士对自己未来一段时间的班次心中有数
- A.风险鉴别
- B.风险评估
- C.风险控制
- D.风险监测
- A.讲授法
- B.演示法
- C.研讨会
- D.案例分析法
- 33
-
控制的首要环节是( )
- A.确定标准
- B.收集信息
- C.衡量成效
- D.找出偏差
- A.直接观察下属的工作表现和业绩
- B.工作成员因相互了解能准确地作出评价
- C.真实反映领导者的业绩
- D.护理人员随时对自己的工作进行反思
- A.没有足够的时间和精力进行自我反省( )
- B.面临极大的竞争压力
- C.稳定性较低，容易迷失自我
- D.安于现状
- A.专业技能
- B.人际技能
- C.概念技能
- D.创造技能
- A.命令式
- B.说跟式
- C.参与式
- D.授权式
- A.前馈控制
- B.现场控制
- C.反馈控制
- D.事后控制
- A.人际角色
- B.信息角色
- C.决策角色
- D.监督角色
