我
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简述专业的特征。
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临终关怀教育
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依赖性护理功能
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护患沟通
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人际吸引
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科学思维
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_____又称生活质量。
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_____又称善终服务。
- A.经济
- B.空气
- C.气候
- D.社交
- E.福利
- A.舒缓照护为主原则
- B.适度治疗原则
- C.全方位照护原则
- D.人道主义原则
- E.努力治愈原则
- A.存在性丧失
- B.感知性丧失
- C.预期性丧失
- D.暂时性丧失
- E.永久性丧失
- A.研究者
- B.管理者
- C.协调者
- D.咨询者
- E.保护者
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护患关系的特征有（）
- A.工作关系
- B.多方位的人际关系
- C.互动关系
- D.治疗关系
- E.帮助与被帮助关系
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濒死体验的早期阶段是（）
- A.与亲朋好友欢聚阶段
- B.通过“黑洞”阶段
- C.安详和轻松阶段
- D.意识逸出体外阶段
- A.人
- B.护理
- C.护患关系
- D.环境与健康
- A.避免与病人过多接触
- B.允许病人宣泄情感
- C.帮助病人树立信心
- D.回避有关死亡的所有问题
- A.逻辑性
- B.间接性
- C.物质性
- D.概括性
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首创科学护理专业的是（）
- A.罗伊
- B.怀森
- C.南丁格尔
- D.香农
- A.由护理人员决策
- B.医疗诊断往往有多个
- C.随病情变化而变化
- D.描述的是一种疾病
- A.生理的需要
- B.安全的需要
- C.自我实现的需要
- D.自尊的需要
- A.—级预防
- B.二级预防
- C.三级预防
- D.病因预防
- A.犯罪率
- B.死亡率
- C.发病率
- D.致残率
- A.情感性
- B.行为性
- C.依附性
- D.情景性
- A.马斯洛
- B.卡利什
- C.莱宁格
- D.韩德森
- A.依医嘱执行
- B.询问其他护士的意
- C.被迫执行
- D.向上级报告
- A.咳痰
- B.体温39°C
- C.急性病容
- D.头痛1小时
- A.调节职能
- B.教育职能
- C.认识职能
- D.指引职能
- A.首因效应
- B.近因效应
- C.晕轮效应
- D.社会刻板印象
- A.亲密距离
- B.人际距离
- C.社会距离
- D.公众距离
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护理程序的第二步是（）
- A.护理评估
- B.护理诊断
- C.护理实施
- D.护理评价
- A.权威者
- B.护理者
- C.保护者
- D.研究者
- A.严格按医嘱执行
- B.向上级汇报
- C.拒绝执行
- D.向开医嘱的医生问清楚，证实医嘱的准确性后再执行
- A.否认期
- B.愤怒期
- C.磋商期
- D.接受期
