我
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护理研究论文
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测量法
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等级资料
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表面效度
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零次文献
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研究设计
- A.圆图适用于构成比资料
- B.直条图可以分为单式直条图和复式直条图
- C.统计图的图号和图题写在图的上方
- D.纵轴刻度一般以0为起始点
- E.刻度应均匀等距，表明数值
- A.公正的原则
- B.有益的原则
- C.知情同意的原则
- D.尊重人尊严的原则
- E.评估益处与风险的原则
- A.只要是抽样研究，就必然存在抽样误差
- B.抽样误差是可以通过一些方法避免的
- C.由于总体中各个体之间存在差异导致产生抽样误差
- D.选择变异程度大的指标可以减少抽样误差
- E.适当的样本量可以减少抽样误差
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研究问题可以来自( )
- A.临床实践经验
- B.研究者的灵感
- C.对科研文献的审慎评价
- D.弥补文献的缺陷
- E.验证未经检验的理论的兴趣
- A.信度是指使用某研究工具所获得结果的一致程度或准确程度
- B.效度是指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度
- C.信度和效度都要通过具体数值进行描述
- D.只要研究工具存在，就会有它的信度帮效度
- E.信度低的研究工具效度肯定不高
- A.分层抽样
- B.整群抽样
- C.系统抽样
- D.定额抽样
- E.单纯随机抽样
- A.问卷调查法
- B.访谈法
- C.电予仪器监测
- D.录像法
- E.测量法
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访谈法的缺点包括( )
- A.费时
- B.花费大
- C.应答率低
- D.所获资料不完整
- E.影响因素较多
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设立对照组的目的是( )
- A.排除与研究无关的干扰因素的影响
- B.人为施加于预措施
- C.突出实验中干预的效应
- D.使样本更具代表性
- E.使设计内容顺利进行
- A.理论/概念框架在每一份研究报告中都要呈现
- B.理论/概念框架可以统领文献知识
- C.理论/概念框架具备逻辑性和指导性两个特征
- D.理论/概念框架可呈现研究相关概念及概念间的关系
- E.理论/概念框架是研究设计的基础
- A.假设是预期性的研究结果
- B.假设是对变量之间关系的暂时性答案
- C.假设无需研究最后进行肯定或否定
- D.假设可以帮助研究者明确研究目的
- E.假设是根据相关的理论和知识进行归纳推理后产生的
- A.先读专题文献，后读综合性文献
- B.先粗读，后精读
- C.先读文摘后读原文
- D.先读中文文献，后读外文文献
- E.先读过刊文献，后读现刊文献
- A.进针角度
- B.穿刺部位
- C.疼痛感
- D.操作者的熟练程度
- E.研究对象对疼痛的耐受性
- A.只可以写成功的经验，不能写失败的教训
- B.只可以写某种疾病的护理方法，不能写护理教学实践的体会
- C.在文中要加强和充实护理内容
- D.撰写形式单一，受固定格式约束
- A.10个
- B.15个
- C.20个
- D.25个
- A.病程(年)
- B.身高(cm)
- C.治疗效果(治愈、显效、好转、无效)
- D.性别(男/女)
- A.折半信度
- B.Cronbach'α相关系数
- C.KR-20值
- D.复本信度
- A.标准差
- B.中位数
- C.四分位数间距
- D.均数
- A.重测信度
- B.折半信度
- C.内在一致性信度
- D.复本信度
- A.分组偏倚
- B.无应答偏倚
- C.诊断性偏倚
- D.入院率偏倚
- A.回顾性研究
- B.病例对照研究
- C.队列研究
- D.现况调查
- A.单纯随机抽样
- B.系统抽样
- C.分层抽样
- D.整群抽样
- A.评定量表
- B.Likert量表
- C.语义差异量表
- D.视觉类似物量表
- A.普查
- B.抽样调查
- C.现况调查
- D.纵向研究
- A.随机化
- B.盲法
- C.预试验
- D.设立对照
- A.对照组
- B.随机分组
- C.干预措施
- D.随机取样
- A.3
- B.4
- C.5
- D.6
- A.AU
- B.TI
- C.PT
- D.PY
- A.准确性
- B.客观性
- C.灵敏性
- D.可行性
- A.子女—配偶—父母
- B.配偶—子女—父母
- C.父母—子女—配偶
- D.配偶—父母—子女
- A.追溯法
- B.顺查法
- C.倒查法
- D.抽查法
- A.自变量
- B.外变量
- C.依变量
- D.干扰变量
- A.控制医院内感染
- B.分析护理教育的缺陷
- C.改进护理工作的程序
- D.对护理人员合理安排
