我
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28． 音位变体
- 10
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29． 轻音
- 11
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27． 所指
- 12
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26． 符号
- A．是否有两个或两个以上主谓结构
- B．表达的意义是否复杂
- C．句中有无停顿
- D．有无关联词
- E．句子前后有较大的停顿
- A．语序
- B．词的轻重音
- C．屈折
- D．附加
- E．异根
- A．有人在外面。
- B．她的哥哥呢?
- C．来吧!
- D．想通了。
- E．抓住他!
- A．沙发，巧克力，坦克，扑克
- B．巧手，奥林匹克，吉普，卡车
- C．沙滩，沙发，啤酒，萝卜
- D．玻璃，萝卜，葡萄，杜鹃
- E．西方，傻劲，努力，的士
- A．汉字编码和输入
- B．语料标注和检索
- C．文本自动校对
- D．机器自动翻译
- A．道路，葡萄，马力
- B．蜘蛛，放假，开幕
- C．喧哗，哗啦，逍遥
- D．悦耳，铁路，喜悦
- E．巧妙，灵巧，巧匠
- A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学
- B．母语教学的目的就是学会使用一种语言
- C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
- D．母语教学也注重提高文化素质
- A．基础性
- B．交叉性
- C．多元性
- D．典型性
- A．系统前错误、系统错误、系统后错误
- B．语法错误、语汇错误、语音错误
- C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
- D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误
- A．单词阶段
- B．双词阶段
- C．简单句阶段
- D．复杂句阶段
- A．1岁左右
- B．3岁左右
- C．5岁左右
- D．12岁左右
- A．是由成百亿神经元和神经纤维构成的
- B．从各个器官接收信息并引发人的行为
- C．用于控制人体的运动平衡和内脏功能
- D．是行为动作决策机构和记忆存储仓库
- A．发音仍然比较准确
- B．仍能听懂别人的话
- C．构不成完整的句子
- D．词语之间没有联系
- A．古希腊哲学家柏拉图
- B．法国哲学家笛卡尔
- C．德国语言学家洪堡特
- D．德国哲学家赫德尔
- A．感性思维活动
- B．抽象思维活动
- C．发散思维活动
- D．形象思维活动
- A．视觉和听觉
- B．触觉和知觉
- C．记忆和想象
- D．情感和意志
- A．记忆
- B．情感
- C．意志
- D．美感
- A．社会的分化和统一会推动语言发展演变
- B．社会之间的接触会引起语言的变化发展
- C．社会交际的需要是语言发展的基本条件
- D．语言中的具体演变都有直接的社会根源
- A．语言转用是语言统一的重要形式
- B．双语现象并非一定导致语言转用
- C．语言转用以民族融合为必要条件
- D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件
- A．音译词
- B．仿译词
- C．意译词
- D．借词
- A．亲属语言是社会完全分化的产物
- B．亲属语言是一种语言的地域变体
- C．亲属语言具有历史同源关系
- D．语音对应关系是亲属语言的重要标志
- A．啤酒
- B．剑桥
- C．卡通
- D．酒吧
- A．语系
- B．语支
- C．语群
- D．语族
- A．神授说
- B．社会契约说
- C．摹声说
- D．感叹说
- A．壮语
- B．苗语
- C．维吾尔语
- D．傣语
