我
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29． 物质文化
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28． 语言获得
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27． 言语行为
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26． 词类
- A．情境性
- B．社会性
- C．规约性
- D．随意性
- E．开放性
- A．社会方言
- B．亲属语言
- C．地域方言
- D．混合语
- E．借词
- A．道路 葡萄 面包
- B．蜘蛛 放假 开幕
- C．喧哗 哗啦 逍遥
- D．悦耳 铁路 喜悦
- E．巧妙 灵巧 巧匠
- A．有人在外面。
- B．你的车呢?
- C．来吧!
- D．想通了。
- E．抓住他!
- A．语言规划是社会对语言的人为干预
- B．语言规划只涉及单纯的语言问题
- C．推广普通话属于语言规划的项目
- D．语言规划可由政府授权的机构实施
- A．消灭方言
- B．推广共同语
- C．语言的替换
- D．语言的混合
- A．[γ]
- B．[o]
- C．[ε]
- D．[e]
- E．[u]
- A．语言转用是语言统一的重要形式
- B．双语现象并非一定导致语言转用
- C．语言转用以民族融合为必要条件
- D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件
- A．洋泾浜语
- B．双语现象
- C．语言的混合
- D．语言的借用
- A．音译词
- B．仿译词
- C．意译词
- D．借词
- A．语系
- B．语支
- C．语群
- D．语族
- A．壮语
- B．苗语
- C．拉丁语
- D．傣语
- A．亲属语言是社会完全分化的产物
- B．亲属语言之间具有历史同源关系
- C．语言亲属关系有亲疏远近的分别
- D．亲属语言间不存在语音对应关系
- A．社会的分化和统一会推动语言发展演变
- B．社会之间的接触会引起语言的变化发展
- C．语言内部的不同组成部分之间的发展演变不可能是完全同步的
- D．语言中与社会变化联系最为直接的是语音
- A．莫
- B．益
- C．亦
- D．武
- A．甲骨文、小篆、金文、楷书
- B．甲骨文、隶书、楷书、小篆
- C．小篆、金文、甲骨文、楷书
- D．甲骨文、小篆、隶书、楷书
- A．音节文字
- B．音素文字
- C．音位文字
- D．意音文字
- A．象形文字、音节文字、音位文字
- B．表意文字、音位文字、音节文字
- C．象形文字、辅音文字、音节文字
- D．表意文字、表音文字、意音文字
- A．俄语
- B．英语
- C．德语
- D．日语
- A．象形字符
- B．图形契刻符号
- C．表意字符
- D．表音字符
- A．意符、声符、独体字
- B．声符、记号、独体字
- C．意符、声符、记号
- D．意符、记号、独体字
- A．文字的特点和语言的特点没有任何联系
- B．文字不能等同于语言
- C．文字是语言的书写符号系统
- D．同一语言可以采用不同的书写符号系统
- A．北京是中国的首都。
- B．上海房价今年又涨了。
- C．这件事绝对没问题。
- D．台湾是个美丽的地方。
- A．(甲)今天中秋节——(乙)今天吃月饼
- B．(甲)他买了一本小说——(乙)他买了一本书
- C．(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了
- D．(甲)他们家的电视机坏了——(乙)他们家有电视机
- A．莱文森的《语用学》
- B．奥斯汀的《论言有所为》
- C．瑟尔的《言语行为》
- D．1977年在荷兰出版发行的《语用学杂志》
