我
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29． 寓教于乐
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26． 审美需要
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27． 再造性想象
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28． 艺术的审美功能
- A．人好斗的本能
- B．人自卫的本能
- C．人的性本能
- D．要求维持个体生命的本能
- E．要求维持种族生命延续的本能
- A．固定装饰
- B．非固定装饰
- C．防卫装饰
- D．实用装饰
- E．美化装饰
- A．非实体性
- B．开放性
- C．多样统一性
- D．象征性
- E．实体件
- A．它是情景交融、人与世界一体的人生形象
- B．它是主体通过“直观自身”，并产生精神情感交流的意义形象
- C．它是超个体的、气韵生动的自由形象
- D．它是唤起主体联想，使主体从有限的存在趋向无限的存在意义的超越形象
- E．它是关系物质利益的现实形象
- A．艺术品的“物化状态”
- B．接受者的“期待视界”
- C．创作者的“理想形象”
- D．主客体的“情景关系”
- A．美的形式教育
- B．审美理想教育
- C．培养审美能力
- D．提高鉴赏水平
- A．美学是研究美和美的规律的学科
- B．美学是研究艺术的学科
- C．美学是研究审美经验的学科
- D．美学是研究审美心理的学科
- E．美学的研究对象是人和现实之间的审美关系
- A．语言
- B．理念
- C．特性
- D．模仿
- A．雕塑
- B．建筑
- C．绘画
- D．音乐
- A．图式化结构
- B．接受者的心理建构
- C．意象世界
- D．创造主体的创造活动
- A．娱乐功能
- B．政教功能
- C．文化交流功能
- D．审美功能
- A．艺术形式
- B．艺术意象
- C．艺术的思想内容
- D．创作主体
- A．想象性
- B．情感性
- C．虚拟性
- D．感性
- A．审美媒介
- B．审美形式
- C．审美享受
- D．审美意象
- A．物质实在层
- B．意象世界层
- C．形式符号层
- D．意境超验层
- A．克莱夫．贝尔
- B．德拉克洛瓦
- C．康德
- D．达·芬奇
- A．韩愈
- B．李渔
- C．缪色奥
- D．亚里士多德
- A．接近联想
- B．类似联想
- C．对比联想
- D．关系联想
- A．柏拉图
- B．黑格尔
- C．康德
- D．朗吉弩斯
- A．崇高
- B．悲剧
- C．伟大
- D．荒诞
- A．审美类型
- B．审美范畴
- C．审美风格
- D．人生境界说
- A．早期人类的巫术与狩猎活动
- B．制造使用工具的物质生产活动
- C．艺术的产生
- D．审美意识的确立
- A．审美需要
- B．审美经验
- C．审美趣味
- D．审美理想
- A．意识
- B．理念
- C．事物
- D．想象
- A．自然科学
- B．社会科学
- C．人文学科
- D．实证科学
