我
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29． 化性起伪
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27． 载道说
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28． 灵感
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26． 审美意识
- A．美的艺术
- B．机械艺术
- C．既有实用目的又使人获得审美愉悦的艺术
- D．象征艺术
- E．写实艺术
- A.荷加兹
- B.哈奇生
- C.休谟
- D.托马斯·门罗
- E.克罗齐
- A．现象的崇高
- B．化学的崇高
- C．数学的崇高
- D．力学的崇高
- E．题材的崇高
- A．人与自然的对立和超越
- B．人与理性的对立和超越
- C．人与社会的对立和超越
- D．人与美好的对立和超越
- E．艺术作品的崇高风格
- A．自我意识
- B．人自身
- C．现实的人
- D．审美的人
- E．道德的人
- A．物态之境和宇宙之境
- B．有物之境和无物之境
- C．仁达之境和至善之境
- D．有我之境和无我之境
- A．博克
- B．培根
- C．荷加兹
- D．休谟
- A．美育和智育的统一
- B．美育和德育的统一
- C．美育和体育的统一
- D．智育和德育的统一
- A．孔子
- B．孟子
- C．朱熹
- D．柳宗元
- A．建筑
- B．绘画
- C．音乐
- D．戏剧
- A．精神层面
- B．初步
- C．物态化
- D．形而上
- A．审美理想
- B．审美想象
- C．审美判断
- D．审美意向
- A．超群的理性思维与敏锐的感性能力
- B．自然生理机制和超群的思维能力
- C．先天生理心理结构与后天机遇
- D．先天的生理心理结构与后天的实践
- A．思想启迪功能
- B．道德教育功能
- C．社会干预功能
- D．政治宣传功能
- A．艺术功能
- B．艺术本质
- C．艺术起源
- D．艺术形式
- A．艺术的本质
- B．艺术的形态
- C．艺术的起源
- D．艺术的功能
- A.布洛
- B.皮亚杰
- C.柏拉图
- D.苏珊·朗格
- A．夏夫兹博里
- B．荷加兹
- C．哈奇生
- D．乔治.桑塔亚那
- A．康德
- B．席勒
- C．布洛
- D．叔本华
- A．惩恶扬善
- B．愉人耳目
- C．净化心灵
- D．克制欲望
- A．崇高
- B．滑稽
- C．优美
- D．喜剧
- A．贯通性
- B．二重性
- C．兼容性
- D．生成性
- A．是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要
- B．是人的本质的一种内在规定性
- C．具有直接的社会影响力
- D．直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
- A．柏拉图
- B．狄德罗
- C．鲍姆加登
- D．黑格尔
- A．审美教育
- B．审美形态
- C．审美活动
- D．美感
