我
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29． 化育
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27． 超验世界
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28． 符号说
- A．呈现阶段
- B．构成阶段
- C．成熟阶段
- D．评价阶段
- E．把握阶段
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26． 审美情趣
- A．提出“狂欢化”思想
- B．认为生活分为日常生活和狂欢式的生活
- C．日常生活显示了官方严肃的态度
- D．狂欢式生活是一种自由解放的审美体验
- E．喜剧是人们对日常生活的另一种打破秩序、规范的自由体验
- A．直观
- B．感知
- C．想象
- D．情感
- E．理解
- A．优美
- B．崇高
- C．秀美
- D．威严
- E．壮美
- A．柏拉图
- B．亚里士多德
- C．贺拉斯
- D．席勒
- A．美的形态
- B．审美类型
- C．审美范畴
- D．审美风格
- E．人生境界说
- A．柏拉图《理想国》
- B．亚里士多德的《诗学》
- C．贺拉斯的《诗艺》
- D．席勒的《美育书简》
- A．真实性
- B．形象性
- C．情感性
- D．模仿性
- A．音乐
- B．雕塑
- C．建筑
- D．诗歌
- A.罗曼·英伽登
- B.盖格尔
- C.汉斯立克
- D.克罗齐
- A．宗教感化功能
- B．认识功能
- C．社会干预功能
- D．审美功能
- A．教化功能
- B．核心功能
- C．外围功能
- D．启迪功能
- A．物质形态中
- B．形式概念中
- C．行为个体中
- D．意象世界中
- A.布洛
- B.艾略特
- C.克莱夫·贝尔
- D.艾布拉姆斯
- A．刺激反应
- B．同化调节
- C．同构对应
- D．异构对应
- A．审美理解
- B．审美感知
- C．审美情感
- D．审美想象
- A．游戏说
- B．有意味的形式说
- C．模仿说
- D．集体无意识说
- A．歌德
- B．席勒
- C．康德
- D．黑格尔
- A．想象活动
- B．理解活动
- C．感知活动
- D．情感活动
- A．叔本华
- B．柏格森
- C．维特根斯坦
- D．尼采
- A．柏拉图
- B．亚里士多德
- C．毕达哥拉斯
- D．德谟克利特
- A．哈奇生
- B．休谟
- C．夏夫兹博里
- D．荷加兹
- A．开放性
- B．非实体性
- C．虚拟性
- D．想象性
- A．历史性
- B．二重性
- C．兼容性
- D．贯通性
- A．审美活动与其他人生实践无关
- B．审美活动只具有手段意义
- C．审美活动直接是目的本身
- D．审美活动直接是现实的人生实践
