我
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28． 游戏说
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29． 意象生产
- A．德育
- B．智育
- C．体育
- D．美育
- E．劳动教育
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26． 艺术美
- 12
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27． 审美需要
- A．获得文本
- B．直观感受
- C．体味作品
- D．克服空白
- E．感悟意境
- A．物质实存
- B．形象个性
- C．形式符号
- D．思想内容
- E．审美对象
- A．人生样态
- B．感性凝聚
- C．审美情趣
- D．显现
- E．逻辑分类
- A．自由
- B．约束
- C．先验
- D．经验
- E．超验
- A．真实性
- B．形象性
- C．情感性
- D．模仿性
- A．喻象
- B．兴象
- C．仿象
- D．抽象
- A．虚静
- B．以物观物
- C．文以载道
- D．消融渣滓
- A．概念
- B．设想
- C．历史
- D．特殊
- A．游戏说
- B．有意味的形式说
- C．集体无意识说
- D．表现说
- A．物质实在层
- B．意象世界层
- C．形式符号层
- D．意境超验层
- A．观察
- B．感官
- C．整个身心
- D．视觉
- A．通感规律
- B．渐进规律
- C．同化调节律
- D．三一律
- A．接受者有受教育的意愿
- B．对象是有形式的
- C．对象的形式是与内容结合的
- D．审美愉悦不同于一般的生理快感
- A．审美所关涉的是形式
- B．感觉在实践中获得了社会性
- C．五官是人与外在接触的通道
- D．感觉在实践中部分扬弃了生物性
- A．冥想性
- B．深沉感
- C．形而上质
- D．距离感
- A．波德莱尔
- B．雨果
- C．罗丹
- D．兰波
- A．海子
- B．海德格尔
- C．荷尔德林
- D．加缪
- A．感性学
- B．理性学
- C．艺术学
- D．美术学
- A．异性的吸引
- B．游戏的冲动
- C．工具的制造和使用
- D．祭祀的崇拜
- A．达尔文
- B．恩格斯
- C．毕歇尔
- D．普列汉诺夫
- A．多向度的人
- B．单面人
- C．双重性格的人
- D．多重性格的人
- A．审美需要
- B．抽象思维
- C．审美理想
- D．认识能力
- A．资本主义社会
- B．社会主义社会
- C．共产主义社会
- D．原始社会
- A．自由
- B．实践
- C．劳动
- D．阅读
