我
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简述悲剧的特征。
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虚静
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简述意象的结构。
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荒诞
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审美体验
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有意味的形式
- A.真实性
- B.形象性
- C.理解性
- D.想象性
- E.情感性
- A.蔡元培
- B.王国维
- C.梁启超
- D.宗白华
- E.李泽厚
- A.艺术与现实的关系
- B.艺术与作者的关系
- C.艺术作品与欣赏者的关系
- D.艺术的起源
- E.艺术作品自身的存在方式
- A.德谟克里特
- B.博克
- C.达尔文
- D.弗洛伊德
- E.柏拉图
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艺术品的层次结构包括()
- A.物质实在层
- B.形式符号层
- C.内在意蕴层
- D.意象世界层
- E.意境超验层
- A.知识教育
- B.艺术教育
- C.道德教化
- D.才艺培养
- A.诉诸感性
- B.化性起伪
- C.理性直观
- D.陶养性情
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审美教育的实践基础是()
- A.教育活动
- B.道德活动
- C.艺术活动
- D.审美活动
- A.人格教育
- B.艺术教育
- C.趣味教育
- D.道德教育
- A.先在结构
- B.心理结构
- C.无意识结构
- D.潜意识结构
- A.感受力
- B.想象力
- C.观察力
- D.表达力
- A.雅克·德里达
- B.苏珊·朗格
- C.阿尔贝·加托
- D.克莱夫·贝尔
- A.情感
- B.想象
- C.理性
- D.感知
- A.艺术作品中
- B.审美对象中
- C.社会生活中
- D.审美经验中
- A.古代社会
- B.中世纪
- C.近代社会
- D.现代社会
- A.暴露与歌颂
- B.滑稽与嘲笑
- C.讽刺与幽默
- D.揭露与批判
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审美理解的特点是()
- A.直观性
- B.随意性
- C.非理性
- D.多义性
- A.柏拉图
- B.康德
- C.黑格尔
- D.马克思
- A.人生悲剧
- B.命运悲剧
- C.性格悲剧
- D.社会悲剧
- A.实体性
- B.非实体性
- C.开放性
- D.非开放性
- A.他律性
- B.有限无功利性
- C.自律性
- D.最高功利性
- A.固定装饰
- B.自我装饰
- C.自我修饰
- D.非固定性装饰
- A.起源
- B.本质
- C.功能
- D.特质
- A.整齐划
- B.对比调和
- C.均衡对称
- D.多样统一
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意境所升华的是()
- A.意象
- B.拟象
- C.物境
- D.情境
