- 9
-
19. 谈话法
- 10
-
20. 效度
- 11
-
16. 学校
- 12
-
17. 德育
- 13
-
18. 课程
- A.1993年
- B.1995年
- C.1996年
- D.1998年
- A.自我评价和同行评价
- B.正式评价与非正式评价
- C.相对评价和绝对评价
- D.形成性评价和总结性评价
- A.安置性测验
- B.标准化测验
- C.教师自编测验
- D.形成性测验
- A.促进班集体全体成员的全面发展
- B.组织建立良好的班集体
- C.协调好各任课教师的关系
- D.树立明确的共同目标
- A.改变认知
- B.调整情感
- C.订立行为契约
- D.系统脱敏
- A.自觉性原则
- B.循序渐进原则
- C.因材施教原则
- D.可接受性原则
- A.纲要信号图式教学法
- B.暗示教学法
- C.探究一研讨法
- D.非指导教学法
- A.个人本位论
- B.教育无目的论
- C.神学教育目的论
- D.社会本位论
- A.学校、社区、家庭
- B.校长、教师、学生
- C.中央、省市、县区
- D.国家、地方、学校
- A.超越性功能
- B.启发性功能
- C.享用性功能
- D.教育性功能
- A.因材施教
- B.循序渐进
- C.关注个性发展
- D.尊重和发挥儿童的主体性
- A.创造性
- B.示范性
- C.艰巨性
- D.长期性
- A.中国
- B.希腊
- C.埃及
- D.巴比伦
- A.壬戌学制
- B.壬子一癸丑学制
- C.壬寅学制
- D.癸卯学制
- A.洛克
- B.赫尔巴特
- C.卢梭
- D.裴斯泰洛齐