我
- 10
-
自我评价
- 11
-
学前教育研究
- 12
-
督导
- 13
-
学前教育法
- A.幼儿园应向社区提供教育资源
- B.社区应向幼儿园提供帮助
- C.两者相互独立，没有关系
- D.互惠互利，双向服务
- A.权利—义务
- B.职—权—责
- C.权利—义务—责任
- D.权力—义务—责任
- 23
-
最适合研究幼儿的方法是
- A.谈话法
- B.观察法
- C.临床法
- D.游戏法
- A.目标获得性评价模式
- B.差距模式
- C.无框架模式
- D.目标游离模式
- A.上级学前教育规划
- B.本级教育整体规划
- C.同类地区的学前教育规划
- D.以往的学前教育规划
- A.督导工作采取的方式
- B.督导工作中遇到的困难与问题
- C.督导对象的主要经验及其推广价值
- D.督导工作中积累的经验
- A.行政方法
- B.经济方法
- C.社会心理方法
- D.思想教育方法
- A.典型督导
- B.专题督导
- C.例行督导
- D.片区督导
- A.开放性
- B.目的性
- C.控制性
- D.循环性
- A.时间
- B.内容
- C.层次
- D.年龄
- A.主体
- B.内容
- C.时间
- D.方式
- A.美国
- B.英国
- C.德国
- D.法国
- A.福禄贝尔
- B.欧文
- C.蒙台梭利
- D.夏洛特·梅森
- A.3～4岁
- B.0～6岁
- C.5岁
- D.3～6岁
- A.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
- B.《奏定学堂章程》
- C.《癸卯学制》
- D.《壬戌学制》
