我
- 10
-
思想教育的方法
- 11
-
教育法规
- 12
-
定量决策方法
- 13
-
学前教育体制
- A.模糊评价
- B.加权求和法
- C.标准分数
- D.统计分析
- A.鉴定性评价模式
- B.CIPP评价模式
- C.目标获得性评价模式
- D.外貌模式
- A.改进功能
- B.激励功能
- C.导向功能
- D.反馈作用
- 24
-
学前教育评价的对象是()
- A.教育现象
- B.教育目标
- C.教育水平
- D.质量教育
- A.事业支出
- B.建设性支出
- C.经营支出
- D.对附属单位补助支出
- A.实事求是的原则
- B.民主立法的原则
- C.系统性原则
- D.稳定性与适时变化相统一的原则
- A.特殊督导
- B.普遍督导
- C.项目督导
- D.个别督导
- A.超前性
- B.创造性
- C.社会性
- D.历史性
- A.规范性
- B.稳定性
- C.系统性
- D.权威性
- 30
-
教育督导包括督学和()
- A.督成绩
- B.督政
- C.督史
- D.督业务
- A.复杂性
- B.长期性
- C.非直接性
- D.可控性
- A.信息收集
- B.信息加工
- C.学习研究
- D.学习反思
- A.規范性
- B.稳定性
- C.预示性
- D.权威性
- A.陈鹤琴
- B.陶行知
- C.张宗麟
- D.张雪门
- A.总体目标
- B.长期目标
- C.后勤工作目标
- D.部门目标
