我
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诊断性评价
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简述学前教育管理的特点。
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教育法规体系
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学制
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教育督导
- A.反馈作用
- B.激励作用
- C.改进功能
- D.导向功能
- A.模糊评价
- B.分解评价
- C.自我评价
- D.综合评价
- A.观察法
- B.情景观测
- C.实验法
- D.个别测试
- A.上级补助收入
- B.其他收入
- C.事业收入
- D.经营收入
- A.基建费
- B.管理费
- C.学杂费
- D.公务费
- A.超前性
- B.社会性
- C.现实性
- D.历史性
- A.实事求是的原则
- B.民主立法的原则
- C.系统性原则
- D.稳定性与适时变化相统一的原则
- A.民主性
- B.客观性
- C.经济性
- D.科学性
- A.直接性
- B.非直接性
- C.长期性
- D.可控性
- A.督导方式
- B.督导目标
- C.督导时间
- D.督导内容
- A.任务组织
- B.空间组织
- C.资源组织
- D.时间组织
- A.信息反馈
- B.信息加工
- C.信息收集
- D.信息复制
- A.总体目标
- B.个体目标
- C.保育目标
- D.近期目标
- A.整体效益原则
- B.民主管理原则
- C.保育与教育相结合的原则
- D.社会主义方向原则
- A.《幼儿园管理条例》
- B.《奏定学堂章程》
- C.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
- D.《幼儿园工作规程》
