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全国自考教育科学研究方法章节练习卷6

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1: 24．说明教育科学理论研究的功能。

2: 23．简述教育命题的两种类型。

3: 20．教育科学的理论研究

4: 21．教育命题

5: 22．教育科学理论研究的主要功能表现在哪几个方面?

6: 19． _________是一种说明系统整体结构和功能之间关系的方法。

7: 17． _________是两种基本的逻辑推理模式，也是教育理论研究中常用的逻辑思维方法。

8: 18．系统科学方法包括系统方法、信息方法、_________、结构方法、功能研究方法等。

9: 15．归纳法的具体方式有三种：完全归纳法、_________和科学归纳法。

10: 16．综合是一个从理性的_________上升到理性的具体的过程。

11: 13．教育科学研究成果最终要在_________中得到检验。

12: 14．根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和价值性命题。

13: 12．教育理论研究的特点有概括性与间接性、_________、层次性、继承性与超前性。

14: 11．将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的思维方法是 ( )

A．分类
B．归纳
C．演绎
D．比较

15: 10．从具有同一性的事物间寻找差异性，或从具有差异性的事物间寻找同一性的思维方法是( )

A．分析
B．比较
C．综合
D．抽象

16: 8．每个教育命题只有与其他教育命题相互转换、结合、推演，进而相互组合，形成一定的__________，才能获得意义。

A.事实体系
B.逻辑体系
C.研究体系
D.理论体系

17: 9．由“教育目的”范畴展开的命题大多属于 ( )

A．评价性命题
B．陈述性命题
C．事实命题
D．理论命题

18: 7．某一命题的基本形式是“应该是什么”或“应该不是什么”，那么这一命题属于 ( )

A．事实命题
B．理论命题
C．陈述性命题
D．评价性命题

19: 5． __________的基本形式是“是什么”或“不是什么”。

A.事实命题
B.价值命题
C.评价性命题
D.客观性命题

20: 6．教育命题是有关__________的语句，是对教育活动所作出的肯定或否定的思想。

A.教育现象
B.教育对象
C.教育判断
D.教育事实

21: 3．教育理论的逻辑形式是由教育概念和( )两个基本因素所组成。

A.教育规律
B.教育命题
C.教育对象
D.教育事实

22: 4．教育理论的内容，( )是人们借助抽象思维把握的本质和内部联系的认识成果。

A.现象
B.对象
C.事物
D.事实

23: 1．教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和 ( )

A．教育现象
B．教育问题
C．教育命题
D．教育范畴

24: 2．教育理论研究的过程是一种理性思辨的过程，其目标是追求获得对___________及过程的客观认识。

A.教育现象
B.教育对象
C.教育事实
D.教育内容

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